1. Санитарный поезд идет на восток, в тыл. 2. Поезд живет своей особой жизнью: тут лечат, оперируют, в вагоне-кухне повар Васнецов варит вкуснейшие обеды, изощряется в баловстве раненых . 3. Повар Васнецов в войну был тяжело ранен и теперь пошел на фронт добровольцем. 4. При погрузке раненых он исполняет функции санитара, в свободные же от кухонной работы время рассказывает бойцам пресмешные превеселые сказки. 5. Сам рассказывая, не улыбается, в вагоне же стоит стон от хохота. 6. Раненый в ногу артиллерист Махмудав называет Васнецова комическим кино и при виде повара не может сдержать смеха. 7. Повар же по характеру вовсе не веселый человек, скорее даже мрачноватый скептик. 8. Однако великая сила любви к землякам (он всех раненых бойцов и командиров называет земляками) сделала Васнецова весельчаком и балагуром, человеком не менее необходимым в санитарном поезде, чем хороший врач. 9. На станции поезд задерживается: необходима операция, на ходу её не сделать. 10. Пока поезд стоит, из близкого поселка бегут женщины с кринками молока, несут сваренные вкрутую яйца, зелёный лук, жареного цыпленка. 11. Пока майор совещается с поездным начальством, повар Васнецов развивает бешеную деятельность по поводу укропа. 12. Ему нужен почему-то укроп. 13. Мальчишки как угорелые мечутся между поселком и поездом: они таскают с огородов пучки укропа. 14. Повар в халате и в колпаке, посаженом на макушку, сидит на ступеньке своего вагона-кухни, собирает укроп от мальчишек в решето и спрашивает у совсем запарившегося в хлопотах мальчика лет десяти: "А сельдерею у вас нет?» Озаглавьте текст.
3.Определите стиль и тип речи.   4.Вкаком слове все согласные звуки мягкие? А) живет  б) мечутся  в) мальчишек  г) веселее
  5.Выпишите 2слова с оглушением согласных звуков.  
6.Укажите номер(а)предложений с обособленными определениями.   7.Из предложения №9 выпишите грамматические основы, определите вид сказуемых.  
8.Среди предложений 8-14 найдите ССП с придаточным времени и напишите номер(а) Этого(их) предложения(й).  
9.Выписать из предложения №5 словосочетание(я) со связью примыкания.  
10. Выпишите примеры слов ,соответствующие схемам. А) Б) В)
11.Найдите в тексте предложение, которое связано с предыдущим при определительного местоимения и однокоренных слов. Выпишите номер этого предложения.   12.Из последнего абзаца выпишите все местоимения, определите их разряд.  
13.Выпишите из текста 3 слова , образованные разными словообразования, укажите производящее слово и обозначьте словообразовательную морфему.