Напишите схему типового плана изучения нового звука и буквы ( анализ) ​

1)сам алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный. ( здесь однор. чл.- прилагательные)

2)не лает, не кусает, а в дом не пускает.

1. мне скучно на уроке астрономии, зато мой сосед с удовольствием все слушает.

2. лицо ее было бледное, также побледнели и губы на ее лице.

3. в дверь стучат, и я смело иду открывать.

1) папа работает на стройке.

2) мама мыла полы и стол.

3) красивая вертелась и кружилась в танце.

буквенный состав, а окончание -- изменчивый, так как эта морфе-ма отражает постоянно изменяющиеся связи слова с другими сло-вами в предложениях. окончание -- словоизменительный аффикс. это значит, что взаимозамена этой морфемы не приводит к появле-нию нового слова. окончание передает отношения между словами, а не их предметные значения: письмо брата -- письмо и брату  т. п.

как и всякая другая морфема, окончание обнаруживает себя, когда функционирует: изменяем грамматическое значение -- изме-няются средства его выражения (звуковой состав окончания). первое грамматическое значение, с которого начинается знаком-ство школьников с окончанием как особой частью слова, это значение числа всех трех важнейших частей речи.: [7, с. 52].