Какой период русской литературы привел к исчезновению царь монах гимназия

1. с формой именительного падежа 

солнце, небо, золото. смотрю на солнце (вин.п) взошло солнце (им. п)

2. подлежащее в именительном падеже. небо было хмурым. небо -подлежаее.

    второстепенный член в винительном падеже

я отпускаю тебя в небо. куда? в небо, здесь небо является второстепенным членом ( обстоятельством, если вы учили)   

не пойму, какие знаки препинания, если здесь нет предложения. да и проверочные слова здесь можно подобрать не к каждому слову. вообще-то, желательно выделять букву, которую нужно проверить (подчеркнуть или написать большой). но то, что можно проверить, пишу.

водопровод-водный,

звонит-звон,

столяр-стол

премированный-премия

начала-начать

добела-белый

просверлит-сверлят

на торте-торт

порты-порт

прожитый-жить

-среды

исповедание-ведать

без стекол-стекольщик

сливовый(джем)-слива

плесневеть-плесень

запломбировать-пломба 

мы говорили бы односложно - одними существительными. например: ..школа..уроки..

мы не смогли бы описывать свои действия - то для чего нужны глаголы - рассказывать о различных действиях в прошедшем, настоящем и будущем времени. "летом я ездил на море", "сейчас я хожу в школу", "зимой мы поедем кататься на лыжах".

без прилагательных мы не смогли бы описывать окружающие предметы и явления, а только бы называли их. сравните: "вечер" и "теплый, южный вечер".

само лучше объяснить иностранцу как правильно говорить по- это с положения органов рта,у самой такой опыт был,надо показывать как каждая буква произносится и куда надо ставить правизьно язык само большая проблема это говорить букву з.

самые трудные буквы это :

ж - научи ретрофлексный, а потом покажется легкимз - кончик языка в нижние зубык - без т.е. научи говорить g вместо клэ - веляризированный лле - обычный "среднеевропейский" л сойдет, не нужно мягкийвё - [vʲœ]ши - научи ретрофлексный, и еще как говорить ы.

букву п они не слышат вобще .

но каждый поразному ставит язык за зубаи произноша разные буквы.