Мещёра-остаток лесного океана. Мещёрские леса величественны, как кафедральные соборы.
По сухим сосновым борам идёшь , как по глубокому дорогому ковру. На километры земля покрыта сухим, мягким мхом. В между соснами косыми срезами лежит солнечные свет. Стаи птиц со свистом и легким шумом разлетаются в стороны .
В ветер леса шумят. Гул проходит по вершинам сосен.

Письменно ответить на во С какой целью употреблены сравнительные обороты?
Выделите их в тексте

Мещёра - остаток лесного океана. Мещёрские леса величественны, как кафедральные соборы.

По сухим сосновым борам идёшь , как по глубокому дорогому ковру. На километры земля покрыта сухим, мягким мхом. В между соснами косыми срезами лежит солнечные свет. Стаи птиц со свистом и легким шумом разлетаются в стороны. В ветер леса шумят. Гул проходит по вершинам сосен.

Сравнения - это важное изобразительно-выразительное средство, которое часто используют поэты и писатели, чтобы текст стал ярче, образнее и выразительнее.

В этом тексте сравнительные обороты (выделены) образно характеризуют мещёрские леса путём сравнения их с другими предметами. Так, К.Г. Паустовский сравнивает деревья в этих лесах с величественными кафедральными соборами, а землю в сосновых лесах, устланную мягкими опавшими иглами, - с дорогим ковром, который приглушает звук шагов.

Объяснение:

приставка - начало слова. образовывает форму. например:

ставит(нету приставки)

подставит(под)

представит(пред)

предлог - идет перед словом. показывает место действия( представить). например:

на песке(на)

за горкой (за)

в овраге (в)

уроки интересные.можно на природоведеньи узнать многое о животных , природе! как работают машины.что у них там в нутри , чем питаюсься зверушки.на тоже весело.есть афрограммы например: жи-ши , ча-ща ,чу-щу,чк-чн-чт.можно урок превратить в игру.! а мамематика со с ней не соскучишься! надо уметь щетать : 9х9 = 81 ! надо запомнить.решать ! это важно! а изо и труд! на изо рисовать ,фантазировать нужно,а на труду : лепить ,вырезать и преклеивать!

мне нравяться на уроках!