Иногда ситуации спора возникают на уроках. Оцените речевое поведение каждого из участников предлагаемой ситуации. Напишите недостающие реплики таким образом, чтобы ситуация спора не переросла в конфликт.
Учитель, услышав в ответе ученика ошибку, поправляет: «Надо говорить "класть книгу на парту"». Ученик: «Какая разница, как говорить: "класть" или "ложить"! Мой папа всегда говорит, что умный человек и без знания грамматики всего в жизни добьётся!»

И тогда учитель напомнил ученику, что

На рассвете прошел короткий крупный дождь, изба потемнела, приняла сразу осенний вид,скупо ,бледно отсвечивая стеклами.    прошла зима , в  марте сбежала   под  гору талая вода,запели   по  дворам петухи.    июльский вечер все голубел ,  все сгущался ,  первые звезды зажглись   в  просторном окошке избы  .  мир справедлив   ,  он этим и хорош.    бсп с интонацией перечисления. ветер завыл; сделалась метель.   птиц не было слышно :   они не поют в часы зноя. бсп ( причина).      утром хоть глаза зажмурь :   вверху сверкает солнце ,  внизу сверкают снега! бсп с дополнительным значением.    ситуация была серьезной : с каждым часом понижалась температура и усиливался ветер. бсп со значением пояснения.  эксперты подсчитали: своими силами европейский союз сможет добиться снижения выбросов в  атмосферу всего на полпроцента. бсп с дополнительным значением.

Фонетика- это раздел науки о языке, изучающий звуки речи. в слове весна ударным будет а, е - безударн. берёза - ё - ударный, е, а - безударные.  мягкие согласные в слове   телевизор - т, л, в. твердые - р, з. звонкие в этом же слове р, з, в, л, а глухой - т.

чёрный кот ,деревянный шкаф, золотой браслет, горький шоколад.

соблюдение : со -приставка , блюд- корень, ен -суффикс,ие-окончание.

день становится жарким.

мальчик рос малоподвижным.