Найди в предложениях глаголы, запиши их в соответствующие колонки таблицы. Внимание! Некоторые поля ввода могут остаться незаполненными.

1. Лёд неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит... (Н. Некрасов)
2. Мы бы с удовольствием пошли в кино, да билетов нет.
3. Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня... (А. Пушкин)
4. Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной (А. Пушкин).​

и.п. один директор, одно яблоко, одна тетрадь, два шофера, две груши

р.п. одного директора, одного яблока, одной тетради, двух шофёров, двух груш

д.п. одному директору, одному яблоку,одной тетради, двум шофёрам, двум грушам

в.п.   одного директора, одно яблоко, одну тетрадь, двух шофёров, две груши

т.п. одним директором, одним яблоком, одной тетрадью, двумя шофёрами, двумя грушами

п.п. об одном директоре, об одном яблоке, об одной тетради, о двух шофёрах, о двух грушах

вроде бы всё

далматинец,ньюфаундленд

звуковые схемы - это так:

яша [  й'аша ]

мая  [  май'а ]

моют  [мой'ут  ]

коньки  [кан'к'и  ]

а фонетический разбор - это другая .

если эти слова слышим в предложении, то из контекста смысл может быть понятен. а если просто данные слова, то нет:

при произношении "прут" это могут быть и  существительные прут и пруд или глагол прут

при произношении "лук" это может быть и лук, и луг

при произношении "обижать" это может быть и обежать (бегом обойти вокруг чего-либо), или обижать

при произношении  "мичи" это могут быть существительные мячи или мечи (или даже глагол в повелит наклонении: мечи)

при произношении "рот" это может быть и рот, и род