Из предложений составьте сложные с подчинительной и бессоюзной связями; постройте их схемы.

Над цветущим кустом жасмина летали мотыльки. Ветер покачивал высокие ветки растения. От растения шел аромат. Чувствовалось легкое головокружение.

Подъезжая к дому я волновался. Годы разлуки с родными изменили меня. Будут ли они рады видеть меня? Этого я не знал.

Я подъехал к усадьбе. Меня никто не встретил. Мать, по-видимому, была у соседки. Соседка жила в доме напротив. Отец работал в саду и не слышал подъехавшего экипажа. Он занят. Он ничего не слышит.​

яблоки полезны детям и взрослым, потому что в них много витаминов.

морковь содержит каротин, и поэтому она полезна для зрения.

в саду у моей бабушки распускаются вишни

я люблю икру из кабачков и баклажанов.

у моей тети растут слакие сочные арбузы.

мой дедушка занимается выращиванием винограда

мы с мамой готовим утепленную грядку для посадки огурцов.

сегодня папа накрывал теплицу пленкой, скоро мы посадим в ней рассаду помидоров.

я люблю персиковый и абрикосовый компот.

я отнесла в больницу подруге сладкие и сочные груши

читают,смотрят,спрашивают

формообразующие суффиксы служат для образования грамматических форм данного слова

кто? дети- подлежащие, дети что делали? играли - сказуемое(подчёркивается двумя чертами)