Выполнить стилистический анализ текста - 13б
Текст:
В жизни каждого человека есть любопытное возрастное явление: сторонние влияния. Эти сторонние
влияния обычно бывают чрезвычайно сильными, когда юноша или девушка начинают становиться взрослыми —
на переломе. Потом сила этих влияний проходит. Но о влияниях, их «патологии», а иногда и нормальности надо
помнить юношам и девушкам.
Может быть, тут и нет особой патологии подрастающему человеку, мальчику или
девочке, хочется поскорее стать взрослым, самостоятельным. Но, становясь самостоятельными, они
стремятся освободиться прежде всего от влияния своей семьи. Со своей семьей связаны
представления об их «детскости». Отчасти в этом виновата бывает и сама семья, которая не замечает,
что их «ребенок» если не стал, то хочет быть взрослым. Но привычка слушаться еще не и вот он
«слушается» того, кто признал его взрослым, — иногда человека, самого еще не ставшего взрослым и по-
настоящему самостоятельным.
Влияния бывают и хорошие и плохие. Помните об этом. Но плохих влияний следует опасаться.
Потому что человек с волей не поддается дурному влиянию, он сам выбирает себе путь. Человек же
безвольный поддается дурным влияниям. Бойтесь безотчетных влияний: особенно если вы еще не
умеете точно, четко отличить хорошее от плохого, если вам нравятся похвалы и одобрения своих
товарищей, какими бы эти похвалы и одобрения ни были: лишь бы хвалили (Д. С. Лихачев).

Схема функционально-стилистического анализа текста

1. Определить основную тему текста.
2. Определить сферу применения.
3. Определить функцию текста.
4. Определить, что представляет собой текст в содержательно-логическом плане.
5. Определить, к какому функционально-смысловому типу речи относится текст.
6. Определить форму реализации стиля.
7. Назвать стилевые черты, присущие тексту.
8. Проанализировать языковые особенности текста:

8.1 На лексическом уровне
8.2 На морфологическом уровне
8.3 На синтаксическом уровне
9. Определить, если это возможно, жанр текста.
10. Определить принадлежность текста к определенному стилю, подстилю