Выпишите из предложения все словосочетания, определите в них вид
подчинительной связи (согласование, управление, примыкание):
В самой глубине леса на пнях и волчьих кустарниках остались не
засыпанные снегом волчьи заметки

время пролетает незаметно как мы оканчиваем школу. мама часто мне рассказывает в каких она была лагерях, как она училась.мама говорит что когда она была маленькой таких вещей как компьютер не было, и они обходились   без них.   моя мама хорошо училась и везде её ставили в пример. быть её дочкой ( сыном) большое счастье.

в период переходного возраста становится тяжело со всеми общаться, тем более со взрослыми, то есть с родителями. всё становится таким невыносимым! не хочется учиться, от сюда появляются ссоры с родителями.

многие родители даже хорошо понимают своих они представляют себя в прошлом, свое поведение, отношение ко всем и всему.

в нашем возрасте дружба не крепкая, мы начинаем сомневаться " стоит ли рассказывать о своих проблемах близким "

"скорее всего нет. родителям тоже не нужно рассказывать, они не учить, читать " - так наверняка думает каждый подросток и эти осуждения родителей бесконечны.

и мы пытаемся справиться со своими проблемами самостоятельно, не вслушиваясь в чужие советы. и этим самым мы делем хуже себе.

а добрые, чуткие и любящие родители на самом деле все поймут!

    с наступлением (чего? ) весны, закипела (где? ) на полях,   закипела (где? ) в садах,   закипела (где? ) на огородах.

    плыву (на чём? ) на корабле, плыву (куда? ) к земле, плыву (как? ) по морю, корабле (каком? ) белом, корабле (каком? ) своём, земле (какой? ) зелёной, морю (какому? ) синему.  

развивать ребенка,вовремя появиться,бежать по дороге,жилеть о потереной минутке,входить на террасу,гордиться рекордом,оформлять витрину,изменить маршрут,везти на велосипеде,платить за квартиру