1. Глагол как часть речи
Прочитай текст и выполни задания.
_
Если бы залы и комнаты Лицея умели говорить, сколько интересного порассказали бы они... Одну из самых волнующих историй рассказала бы, конечно, так называемая Газетная комната.
В Газетной комнат_ часто бывал и Пушкин пересматривал все перелистывал страницы*. Есть ли что о нападени_ Наполеона?
Наступил уже 1812 год и политические известия с каждым днем становились всё тревожней. Тревога носилась в воздух_. Война не была ещё об_явлена а части русской арми_ уже двинулись навстречу врагу.
Однажды мглистым февральским утром лицеисты увид_ли: мимо самого Лицея по Садовой улиц_ бесконеч?ной тёмной лентой движ_т?ся лейб-гвардии Гусарский полк. За ним двинулись и другие. Они шли и шли и подростки в синих мундирч_ках выбегали им навстречу из здания Лицея.
И они, эти мальчики, вдруг почувствовали: они вместе со всеми, они тоже русские. Некоторые лицеисты даже пытались убежать на фронт. Особенно их пор_зило известие, что генерал Раевский со знам_ в руках повёл в бой двух своих сыновей — шестнадцати и двенадцати лет. Учёба теперь казалась ненужным и утомит_льным занятием.
Все в Росси_ всё время ждали новостей. Позже сами французы рассказывали, что при их приближени_ деревни превращались или в костры, или в крепости. Даже женщины сражают?ся. Крестьянка Прасковья из деревн_ Соколово одна оборонялась от шести неприятельских солдат. Трёх заколола вилами трёх других обратила в бегство… **
Пушкин гордился своим народом:
Страшись, о рать иноплеменных!
России двинулись сыны;
Восстал и стар и млад; летят на дерзновенных,
Сердца их мщеньем возжены.
Вострепещи, тиран! Уж близок час паденья!
Ты в каждом ратнике узришь богатыря,
Их цель иль победить, иль пасть в пылу сраженья…

2. Создай таблицу по образцу: Глагол — Неопр. форма — Спряжение — Вид — Форма 3 л., ед. ч. Выпиши глаголы из абзаца, помеченного двумя звёздочками, и заполни таблицу по образцу :

Образец: рассказывали — рассказывать — 1 спр. — несов. в. — рассказывает.

3. Произведи разбор по составу слова «оборонялась» (2 п.).
4. От какого слова образовался глагол, укажи образования (2 п.).
Оборонялась <
5. Произведи синтаксический разбор предложения, помеченного звёздочкой, построй схему (4 п.).
6. Выпиши из стихотворения А. Пушкина устаревшие слова (не менее 5), подбери к ним современные синонимы (5 п.).
7. Озаглавь текст (1 п.).
8. О каком событии говорится в тексте? Приведи не менее трёх аргументов (3 п.).
9. Сформулируй основную мысль текста (2 п.).
10. Какие чувства испытывали лицеисты и почему (3 п.)?
11. Кому принадлежат следующие строчки (2 п.):
И молвил он, сверкнув очами:
«Ребята! не Москва ль за нами?
Умрёмте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!»
— И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в бородинский бой.
Автор _, название произведения
_.
12. Дай развёрнутый, аргументированный ответ на во Что объединяет эти строки с текстом контрольной работы» (6 п.)?

2. Наклонение глагола (3 Б.)

Найди в предложениях глаголы, запиши их в соответствующие колонки таблицы.

1. Тихо в чаще можжевеля по обрыву. Осень, рыжая кобыла, чешет гриву (С. Есенин).
2. Для кого бы спеть?
3. И Осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой... (И. Бунин)
4. Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной (А. Пушкин).

Условное наклонение
Повелительное наклонение
Изъявительное наклонение

3. Решение задач (8 Б.)

Вставь в глаголах пропущенные буквы. Определи наклонение глагола.
Пример:
«Вытяните (повелительное накл.) мне лотерейный билетик. Если вытянете (изьявительное накл., ) счастливый, мы оба будем счастливы».
1. Того и гляди, вы опять на меня прыгн те и побьёте —
2. — Ирина, прыгн те еще три раза, ? предложил тренер —
3. Крикн те все хором: «Ёлочка, гори!» —
4. Когда три раза крикн те, ёлочка зажжётся —

4. Повелительное наклонение (6 Б.)

Замени глаголы несовершенного вида глаголами совершенного вида. Определи, какие это глаголы — переходные или непереходные.
В данном упражнении не используем приставочный образования глаголов совершенного вида!
Пример:
утешайтесь (несов. в., неперех.) — утешьтесь (сов. в., неперех.);
утешайте (несов. в., перех.) — утешьте (сов. в., перех.).
Уничтожайте

Приходите

Встречайтесь

5. Суффиксы -ова/-ева, -ива/-ыва (2 Б.)
Заполни таблицу формами глагола.

1 лицо ед. числа
Неопределённая форма время (ед. ч., м. р.)
использую

уговариваю

6. Суффикс -ва (4 Б.)
Поставь глаголы в форме 1 лица единственного числа, укажи суффиксы. Помни, что суффикс -ва всегда ударный, а -ива/-ыва всегда безударный.
Пример:
увеличивать — увеличиваю, суффикс -ива;
заболевать — заболеваю, суффикс -ва (т. к. «заболеть»).
Глаголы:
прибивать —
обменивать —

1. Вы вход_те в рощу отыск_ва_те себе место где-нибудь подле опушки огляд_ва_тесь, осматр_ва_те пистон перемиг_ва_тесь с товарищем (И. Тургенев).