1) Составьте кластер.
1-я группа - Моё село (мой город) сегодня: «плюсы».
2-я группа - Моё село (мой город) сегодня: «минусы».
3-я группа - Моё село (мой город) завтра: «плюсы».
4-я группа - Моё село (мой город) завтра: «минусы»
2) «Мозговой штурм»: Что нужно сделать, чтӧбы «минусы»
превратить в «плюсы»?​

вскоре я вышен на  авеню

(в третьем предложении : дача принадлежит кому? это дательный падеж)

караул, , я тону-!

"батюшки, ну неужели наш оболтус пятерку в школе получил! ",- удивленно сказала мама.

"брысь отсюда, ты мешаешь мне делать уроки",- разозлился вова.

остальные два, не знаю, не слышала таких междометий.

передо мной обыкновенный но такой   ли уж он обыкновенный? !   конечно, нет, иначе он не привлек бы моего внимания. посмотрите на него: вроде обычная вещь, а какие ножки! ножки у него, словно змейка, и не только по форме, но и по цвету: так и играет золотисто-серый со светло-зеленым на свету! это же надо быть человеку таким мастером! а мне не приходилось встречать ничего похожего в жизни, телевизор - не в счет! спинка фигурная, словно изгиб гитары, а по цвету, точно глаза разозлившейся кобры, - изжелта - зеленые. вот и получается, что видите вы не стул, а разъяренную змею! захотите ли вы присесть на этот удивительный стул?

во-круг

в-[в]-согл.,тв.,зв.,пар.

о-[а]-гл.,безуд.

к-[к]-согл.,тв.,глух.,парн.

р-[р]-согл.,тв.,зв.,непарн.

у-[у]-гл.,непарн.

г-[к]-согл.,тв.,глух.,парн.

6 б. 6 зв.