Определите тип стилистической ошибки и отредактируйте предложения: 1. Несоответствие значения слова контексту. 2. Смешение стилей. 3. Паронимы. 4. Тавтология. 5. Плеоназм. 6. Непреднамеренное разрушение фразеологизма.
1. Хочу рассказать об опыте работы в нашей школе по воспитанию учащихся младших классов и особенно первоклашек.
2. Свою машину он берег как зеницу глаза.
3. Необходимо повышать дружбу в коллективах, воодушевлять людей на успешное выполнение заданий.
4. Очень важно сберечь все хорошее в нашей повседневной и будничной жизни.
5. По весне некоторые жители начали вывозить свой мусор на свалку.
6. Общественный рас печати представить ему слово для информации.
7. На собрание собирались плохо: людей было раз, два, три – и обчелся.
8. Он рассказал журналистам о достижениях, которых достигла его страна.
9. Важную роль в выполнении повышенного обязательства решает недопущение потерь сахарной свеклы.
10. Один мой товарищ стал меньше заходить ко мне.
11. На первом этаже в будущем будут размещены буфет и парикмахерская
12. А два теленка еще зимой приказали долго здравствовать.
13. Хозяйство выполнило определенную работу по выполнению намеченного годового плана.
14. В дипломной работе охарактеризованы все стороны и аспекты изучаемой проблемы.
15. Прогрессивная близорукость может продолжать увеличиваться в течение всей жизни.
16. Она в основном занимается в читалке, конспектирует первоисточники.
17. Его воинская выдержанность формировалась в семье и обществе.
18. На собрании ее отчитали за то, что трудилась спустя рукава.
19. Это уже дело, естественно, фантазии и воображения.
20. Шли по знакомой, хорошо стоптанной тропинке.
21. Замечено, что из плодовых раньше всех наливается соком «белый налив».
22. Как ни искали мы в день проверки заведующего общежитием, так и не нашли – он словно сквозь воду провалился
23. Наставник всегда должен быть примером трудовой и производственной дисциплины.
24. Товарищи по работе не любили его и за глаза называли волком в овечьей коже.
25. С наступлением осени пустеют пляжи: мало удовольствия раздеваться на холодном ветру и лезть в леденящую воду.

1.когда-то я был с ним на короткой ноге

2.с левой ноги встал что ли?

3. я со всех ног домой! еле ноги унес

4.зато теперь к нему ни ногой.

5. ноги моей больше у него не будет!

6.ведѐт он себя из рук вон плохо

7. надо бы взять его в руки. и дать ему по рукам

8.руку на отсечение – он сразу перестанет распускать руки

9.горячая голова

10.сошлись на свою голову,

11.отвечаем за его поведение головой

12. что голову вешать не стоит

13.ручаюсь головой

14.сумеем намылить ему голов

метафоры, олицитворение, сравнительные обороты - все это делает худ. произведение более красивым и приятнвм для чтения

1 столбик: клюшка, блюдо, катюша, брюки, рюкзак, клюква, терплю.

2 столбик: юра, южный, юбка.

буква ю обозначает два звука в словах: юра - й у р а, южный - й у ж н ы й, юбка - й у б к а.

на протяжении столетий лексика терпит постоянные изменения. многие слова изменяются, не сохраняя своего первоначального значения. а некоторые слова совсем исчезают из обихода. есть такое понятие – устаревшая лексика. и слова, и выражения, которые входят в понятие устаревшей лексики, называют и архаизмами.  называют слова, которые перестали употреблять, потому что исчезли из обращения предметы, которые они обозначали. например: посадник, жупан. еще можно встретить, но не в обычном общении, а в , научных и некоторых, художественных изданиях.архаизмами называют слова, которые почти не употребляются в современной лексике из-за того, что предметы или явления, которые они обозначали, со временем стали иметь другое название.процесс устаревания слов – неизбежность. и все-таки устаревающие слова находят свое применение и в современной речи. почему?   во-первых, применение устаревших слов в художественном произведении или в сценариях фильмов позволит сделать акцент на времена, в которые разворачивается сюжетная линия, а также точно передать веяния и особый стиль описанной эпохи.во-вторых, употребление устаревших слов, в основном архаизмов, может определить стилистику текста и наполнить его некой торжественностью.в-третьих, в художественной архаизмы широко используются и в сатирических целях.  в-четвёртых, без устаревших слов никак не обойтись, работая над научно-исследовательскими материалами.  слова, переставшие активно использоваться в языке, исчезают из него не сразу. какое-то время они ещё понятны говорящим на данном языке, известны по художественной , хотя повседневная речевая практика уже не испытывает в них потребности. такие слова составляют лексику пассивного запаса и приводятся в толковых словарях с пометкой «устар».известны случаи возрождения устаревших слов, возвращения их в активный лексический запас. так, в современном языке активно используются такие существительные, как солдат, офицер, прапорщик, министр и ряд других, которые после октября архаизовались, уступив место новым: красноармеец, начдив, нарком и т.д. в 20-е гг. из состава пассивной лексики было извлечено слово вождь, которое ещё в пушкинскую эпоху воспринималось как устаревшее и приводилось в словарях того времени с соответствующей стилистической пометой. теперь оно вновь архаизуется.невзирая на то что архаизмы и постепенно уходят из нашего обихода, полностью забывать их не стоит.