Вставь безударную гласную, обозначь орфограмму.

Ум…реть, к…снуться, разж..гать, заг..релый, город Р..стов, изъявительное накл..нение, пл..вучий, расст..лить, пл..вчиха, р..весник, предл..жить, к..сательная, выр..сший, церковная утв..рь, равнораспол..женный, бл..стательный.

2. Перепиши слова, исправив ошибки, если они есть, выдели приставку, объясни написание слова.

Расбежаться, безвкусица, разчерчивать, привосходный, росыпать, вспорхнуть, вазвращение, прегласительный, безконечный, отдать, предиюньский, разжевывать, предистория, изпугаться, преломление, преоткрыть окно, подданство, апоздать, бесчисленный, изьян, подержанное придложение, изправить.

_

3. Определи части речи в предложениях( укажи часть речи каждого слова в каждом предложении):

1) Напротив меня расположился парень с рюкзаком.

2) В доме напротив зажгли свет.

3) Автобус останавливается напротив школы.

4. Расставь недостающие знаки препинания, выдели обособленные члены предложения.

1) Невидимые в воздухе жаворонки заливались трелями.

2) Вскоре мы увидели заросшее камышом лесное озеро.

3) В сплетенной из лозы корзине лежали свежие фрукты.

4) Дети бежали по берегу усеянному мелкой галькой.

5. Расставь недостающие знаки препинания, выдели обособленные члены предложения. Запишите цифры, на месте которых ставятся запятые:

Из-за недостатка влаги в пустыне можно встретить растения (1) при для жизни (2) в таких условиях (3) и животных (4) умеющих долгое время (5) обходиться без воды.

ответ_

6. Расставь недостающие знаки препинания, выдели обособленные члены предложения. Запишите цифры, на месте которых ставятся запятые:

Уничтожая рыб (1) и птиц (2) щуки, конечно, приносят вред. Но (3) истребляя в первую очередь (4) больных и слабых рыб (5) щуки предупреждают рас болезней среди обитателей водоема.

ответ_

Вариант № 1

(1) Человек, лишённый чувства юмора, чаще всего обидчив и потому несчастен. (2) Ему трудно уживаться в коллективе. (3) Он мнителен и всегда настороже безобидную шутку он может воспринять как оскорбление. (5) Зато бесценно свойство человека, умеющего посмеяться над самим собой. (6) Такой человек – плохая мишень для злых шутников. (7) Попав в смешное положение, он не смутится, не испытает желания «провалиться сквозь землю» и этим лишит удовольствия посмеяться над ним. (8) Чувство юмора надо ценить, развивать и беречь. (9) Это жизнестойкий витамин подчас человеку в самые трудные минуты его жизни.

(С. Михалков)

А 1. Какое утверждение противоречит мысли, выраженной в тексте С. Михалкова?

1) Человек, умеющий посмеяться над собой, защищён от нападок окружающих.

2) Человек без чувства юмора несчастен.

3) Без чувства юмора человеку легко прожить.

4) Чувство юмора человеку в трудные минуты жизни.

А 2. Какой стиль и тип речи представлен в тексте?

1) публицистический стиль, описание

2) художественный стиль, рассуждение

3) научно-популярный стиль, повествование

4) публицистический стиль, рассуждение

А 3. Какое средство выразительности использует автор в предложении № 9?

1) олицетворение 2) метафора 3) сравнение 4) фразеологизм

А 4. Какой частью речи является слово БЕСЦЕННО (предложение № 5)?

1) краткое причастие 2) краткое прилагательное

3) наречие 4) слово состояния

А 5. Каково лексическое значение слова МНИТЕЛЬНЫЙ (МНИТЕЛЕН) из предложения № 3?

1) обидчивый 2) думающий 3) кажущийся 4) всего опасающийся

В 1. Найдите в тексте личное местоимение 3 лица, стоящее в творительном падеже. Выпишите его.

ответ_

В 2. Из предложения № 9 выпишите подчинительное словосочетание, где зависимым словом является

В МИНУТЫ.

ответ_

В 3. Из предложения № 2 выпишите грамматическую основу.

ответ_

В 4. Найдите в тексте предложения, осложнённые обособленными определениями, напишите их номера. ответ
В 5. Найдите в тексте предложение, осложнённое обособленным обстоятельством, напишите его номер. ответ
​