3. Запишите, расставляя знаки препинания, объясняя правописание слов с пропущенными орфограммами. Выполните указанные виды разборов.

Весною из спелых ш..шек ели(1) ветер разнос..т крылатые лё..кие семена. У опушек елового леса из разлетевшихся семян вырастает зелёный еловый молодняк. Очень кр..сивы молодые елоч..ки. (4) Они р..стут быстро и сквозь их зелёную к..люч..ю чащ..бу трудно проб..рат..ся человеку. Только немногие из этих молодых деревц..в остают..ся в живых. Сильные побеждают (2) зат..няют слабых и молодой лес разр..стает..ся.

Весною из спелых шишек(жи-ши) ели(1) ветер разносит(2спр) крылатые лёгкие(лёгок) семена. У опушек елового леса из разлетевшихся семян вырастает зелёный еловый молодняк. Очень красивы молодые елочки(чк-чн). (4) Они растут(правило раст, ращ, рос) быстро и сквозь их зелёную колючую(кОлит, какую?) чащобу(искл) трудно пробираться человеку. Только немногие из этих молодых деревцев остаются в живых. Сильные побеждают (2) затеняют слабых и молодой лес разрастается.
Разборы:
Фонетический
Ели-2 слога
Е[й’] согл, звонкий, мягкий, непарный
[э] гласный, ударный
Л[л’[ согл, звонкий, мягкий, непарны
И[и] гласный безударн
______
3 буквы 4 звука

Эпитеты: последние листы, с нагих ветвей, осенний холод. метафоры: дорога промерзает, октябрь наступил, роща отряхает. олицетворения: бежит ручей, пруд застыл, дохнул холод.

Расставим запятые в предложениях и обозначим вид придаточных предложений: 1) [дождь лил как из ведра], →что является следствием этого? →(так что на крыльцо нельзя было выйти). придаточное следствия2) [снег становился всё ярче и белее так], →в какой степени? →(что ломило глаза).придаточное степени.  3) [воздух становился так редок],→насколько? → (что было больно дышать). придаточное степени.4) [слова хозяйки были прерваны странным шипением], →что является следствием этого? →(так что гость было испугался). придаточное следствия5) [я шёл скоро и так согрелся], →шел скоро насколько? →(что не заметил даже, как сильный мороз схватил траву и первые цветы).придаточное степени.