1. Спишите, заменяя косвенную речь, прямой. Составьте схемы третьего предложения до и после переделки.
1) А. Куприн говорил, что язык-это история народа. 2) Кто-то с который теперь час. 3) Он чуть слышно сказал, что ему нужно поговорить со мной. 4. Ю. Бондарев считал, что всякое предательство - это душевная смерть. 5) нас хотим ли мы поехать на экскурсию. 6) Некоторые утверждают, будто снежный человек существует

на дальнем берегу росли белые ромашки  (мн.

веточки молодой березы  (ед.ч, жен.род.) были объедены.

в саду выросли красивые цветы (мн.ч)

в клетке жила веселая обезьяна  (ед.ч, жен. род.)

во множественном числе вроде род не определяется, но если что ромашки ж.р, а цветы м.р. 

пусть в чашку вмещается x граммов, тогда в кофейник входит (x+380) граммов. в кофейник и две чашки входит (x+x+(x+ что по условию равно 740 г.

                              можем составить и решить ур-ние

"глагол" как часто мы слишим это слово на уроках языка, но увы не всегда придаем значения тому как он точно выражает действие или просто преднамеренья. на самом деле глагол тот простой который подчеркиваеться двкмя линиями и означает дйствие, имеет много своих правел , исключений, поправок. знаете ли вы что именно с глагола мы выражаем свои мечты о будуйщем, помним настоящее и говорим о прошлом. само начало предложения " я хочу" уже присутствует глагол, а представьте сколько их может быто вобще. я считаю что глагол это вторая по обьему часть речи после имени существительного. выразительный он потому что конкретно называет действие. и вобще если бы не было глагола наша речь бы стала пустой и не интересной.

ответ: съешь, потому что это можно понять как восклициний и инфинитив