Приведённые ниже схемы на употребление знаков препинания при однородных членах с обобщающими словами проиллюстрируйте примерами из художественной литературы .В схеме обобщающее слово обозначено

слова-предметы: сосна, сосенку, мальчик, водой, дерева, трава ,на траве ,капельки, росы; слова-действия: посадил, поливал, росла, блестели; слова-признаки: маленькую, нежная, серебристой

развивать ребенка,вовремя появиться,бежать по дороге,жилеть о потереной минутке,входить на террасу,гордиться рекордом,оформлять витрину,изменить маршрут,везти на велосипеде,платить за квартиру

    однажды в недалеком прошлом со мной приключился такой случай.

    иду я в школу и вдруг замечаю, что все прохожие смотрят на меня с интересом. ну, думаю, какая я сегодня красивая, какой сегодня у меня успех! иду, счастливая и жизнерадостная.

    подхожу к школе. даже первоклассники смотрят на меня с интересом и изумлением! вот это да! на всякий случай осмотрела свою одежду. вроде бы все нормально - я не испачкалась, одета прилично.

    захожу в класс и слышу издевательский смех! а потом голос одноклассницы:

    - что же у тебя на голове?

    тут я вся похолодела. боже мой! как я могла забыть, что перед сном накрутила бигуди? ! кошмар! долго я потом не могла успокоиться, плакала навзрыд, а девчонки меня наперебой успокаивали, рассказывали казусы из своей жизни. впоследствии я, конечно, успокоилась и даже посмеялась над собой - ну, а что еще поделаешь в таком случае?

пойас - 4 буквы, 5 звуков.

до-вер-чив-ый