1. Мне интересно с птицами: они смешат меня своими хитростями. 2. Их поведение очень забавно, я готов наблюдать за ними бесконечно.
3. Синица поражает своей сообразительностью: вот она внимательно осмотрела приманку, поняла, чем она ей грозит, и зашла сбоку, чтобы таскать семена сквозь палочки западни. 4. Ее надо суметь обхитрить, и все-таки она часто попадается: любопытство губит ее.
5. Важные снегири идут в сеть целой стаей — так каждый раз они неизменно проявляют свою глупость. 6. Накроешь их — они выказывают свое удивление: глаза их выкатываются, клювом они норовят ущипнуть тебя за палец.
7. Клест идет в западню с полным своим удовольствием, и поймать его очень легко: он не замечает опасности, его судьба ему непонятна.
8. Поползень, который легко бегает по стволам деревьев и при этом себе своим толстым хвостом, долго сидит перед сетью и словно раздумывает: а в чем тут опасность? 9. Но заманить его можно довольно блестящие вещи привлекают его внимание — этим он похож на сороку. (153) По М. Горькому

1. Объясните постановку двоеточия в предложениях, выпишите их номера
2. Начертите схемы 3, 9 предложений
3. Подчеркните грамматические основы всех предложений
4. Прочитайте высказывание лингвиста Л. Т.Григорян:" В бессоюзных сложных предложениях разные знаки препинания употребляются потому, что каждый из них указывает на особые смысловые отношения между частями". Согласны ли вы с этим утверждением? Выпишите номера предложений (с разными знаками препинания между предикативными частями), которые вы можете привести в качестве примеров-аргументов.