Зачем нужна вода?
Ты научишься правильно писать новые слова, используя словарь;
понимать смысл коротких текстов; различать в речи и письмё разные
глова-действия.
1. Отгадай слово.
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб рослй колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без ... .
колько раз в течение дня ты слышишь и произносишь это слово?
реобразуй выделенные слова из множественного числа в единственн​

Мне кажется, без знаков пунктуации обойтись нельзя: они логику предложения, связь между частями предложения, вносят дополнительную информацию, которую нельзя выражать словами, на письме оттенки смысла, могут быть средством выражения состояния пишущего. основное назначение пунктуации - передавать логику предложения, связь между его частями. знаки препинания отмечают начало или конец синтаксической единицы. одни знаки препинания, как и слова, расчленяют поток письменной речи на высказывания, другие различить «свои» и «чужие слова, третьи делят высказывания на простые предложения, четвёртые выделяют в составе высказывания специфические конструкции. мы выделяем знаки завершения предложений, знаки выделения и разделения. точка, вопросительный, восклицательный знаки и многоточие – это знаки завершения, знаки, указывающие на конец предложения. запятая, двоеточие, тире, точка с запятой могут выполнять разделительную и выделительную функции.

мальчики и девочки  тёплым,солнечным, летним  днём  играли, купались, ныряли на берегу реки.

мальчики,девочки,днём, берегу,реки - сущ.

тёплым, солнечным, летним-прил.

играли, купались, ныряли-глагол.

и- союз

на - предлог.

1) ответ г   о санотории

2)так как по обе стороны улицы росли высокие стройные тополя, она понравилась нам, и, отчасти, заменяла сад.

3)

на столе лежали январские, февральские, мартовские, номера газет.(однородные, поэтому ставим запятые)

тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва.(неоднородные, поэтому не ставим запятые)

4)  но пресная вода1 которая годна дя питья2 для орошения3 для машины4 составляет ноль целых три десятых этого количества.

1-2-3-4   это придаточное предложение с однородными членами.

перед 1 и после 4 это главное предложение.

5.   1) бабушка, поседела; 2)умоляете о ; 3) посвятил стихотворение; 4) никого не обижал; 5) развеваются флаги.

6.

1) друзья мои прекрасные, наш союз!

2) "вы любите читать книги? ", -   спросила девушка.

3) пшеница, овёс, подсолнух -   всё уже созрело.

4) все кругом: зелёная трава, листва на деревьях, солнце над головой - было радостным и привлекательным.

мы говорили бы односложно - одними существительными. например: ..школа..уроки..

мы не смогли бы описывать свои действия - то для чего нужны глаголы - рассказывать о различных действиях в прошедшем, настоящем и будущем времени. "летом я ездил на море", "сейчас я хожу в школу", "зимой мы поедем кататься на лыжах".

без прилагательных мы не смогли бы описывать окружающие предметы и явления, а только бы называли их. сравните: "вечер" и "теплый, южный вечер".