с контрольной баллов

I. Какое высказывание содержит побудительно-волевую информацию?
А) Кто смел, тот два съел.
Б) Долг платежом красен.
В) Жди у моря погоды.
Как вы его понимаете?

II. Какой связью связаны два предложения?
В небесах торжественно и чудно!
Спит земля в сиянье голубом…
А) цепной
Б) параллельной
Определите тип речи этого текста.

III. В каком предложении сравнительный оборот является определением?
А) У Ильи такой же телефон, как у Тараса.
Б) Пруд как зеркало.
В) Закружилась листва, словно бабочек лёгкая стая.
Спишите предложение, подчеркните все члены предложения.

IV. Исправьте ошибку в построении предложения, спишите.
Отдыхая в кресле, передо мной висит картина «Март».
Подчеркните деепричастный оборот как член предложения.

V. Рас предложения уточняющими членами, запишите.
А) Во дворе…играли малыши.
Б) Весной…начинает таять снег.
В) У дороги рос могучий…дуб.
Подчеркните обособленное определение.

VI. Дополните предложение выбранным словом, спишите, ставя знаки препинания.
Трудно передать чувства …меня когда я смотрел на осеннее звёздное небо.
А)волнующие;
Б)волновавшие.
Обозначьте причастный оборот.​

1.В

Ждать у моря погоды - напрасно надеяться на что-либо не предпринимая ничего для исполнения желаемого, находиться в состоянии неопределенного ожидания.

2.Б

3.Б

4.Отдыхая в кресле , передо мноц висела картина " Март"

Отдыхая - деепричастный оборот , подчеркиыается точка тире

5.-

6.Б

смотрел на осенне звездное небо - это причастный оборот . Подчеркивается волнистой линией

проталина, талый

язык – это целый мир. с времён человек живёт в обществе. это вызвало необходимость уметь одному человеку как-то сообщить другому свои мысли, желания, чувства. так из потребности общения возник язык.  с раннего детства мы познаём мир, сначала только из любопытства, потом и по необходимости, чтобы найти своё место в нём. одновременно с этим мы овладеваем языком. он занимает важнейшее место в познании. чтобы изучить какой-либо предмет или явление, нужно назвать, а потом охарактеризовать его словами. неумение именовать предметы – это и незнание их. любая проблема должна быть, прежде всего, сформулирована словами языка. умение правильно выражать словами свою мысль – дело нелёгкое, но необходимое. даже в обычном разговоре говорящий должен уметь так выразить мысль, чтобы слушающий понял её соответственно. плохо выраженная мысль – это не только неумение говорить, но и неумение мыслить. язык – часть культуры. он занимает важнейшее место в человеческой деятельности, позволяя изучать науку и производство, нравы и обычаи, заниматься политикой и искусством. язык – это язык на котором мы говорим с детства каждый день. и иногда бывает непонятно, зачем нам его изучать. и вообще — зачем быть грамотными и писать правильно? знать язык – это значит не только уметь правильно говорить и писать на нем, но и знать его , происхождение. язык сложный, но зато “великий и могучий”. по тому, как говорит человек, судят о том, насколько он образован. а ведь это не пустяк. получить хорошую работу не так легко, а если ты еще и неграмотный, то это вообще нереально. производит неприятное впечатление, когда человек неправильно говорит по-. если человек свободно владеет языком, то это позволяет ему выразить любую мысль. он может убедить в своей правоте любого оппонента. когда тебя окружают образованные люди, хорошо говорящие по-, хочется быть достойным их внимания. хочется участвовать в беседе, быть услышанным и понятым, а для этого надо владеть языком