Выпишите сначала группы глаголов, образованных приставочным затем суффиксальным , потом приставочным - суффиксальным. Сделайте морфемный разбор глаголов и укажите, от какой части ресми они образованы.
Потрескивать, насвистывать пересказывать позванивать; запереть, побежать, прочитать, запеть, приоткрыть; обедать, солить, краснеть, ранить, беседовать.​

здраствуйте! меня я живу в у меня много вопросов к вам и я постарался их изложить в этом письме.скажите красиво ли в космосе? сколько примерно звезд на небе? сколько планет? живет ли кто нибудь на этих планетах? вы видели черную дыру? вы встречали инопланетные корабли? я сильно люблю космос. и я хочу узнать ответы на все эти вопросы, потомучто врятли в ближайшее время я смогу попасть в космо. жду с нетерпением ответы на эти вопросы.

с уважением .

о, сельские виды.о, дивное счастье родиться в лугах, словно ангел, под куполом синих небес. ах, яблочко, цвета милого! увы, невеста молодая своей печали неверна. ах, не плачет мать и не рыдает, имена родные повторяет. жизнь, увы, не вечный дар. ну, озерцо! н-ну, озерцо! я не перевидел на своем веку чудес! эй, капитан! меня первым прими на борт.

1)основная мысль идет о гибнущей природе.

2) в данном случае в этом публицистическом тексте, автор побуждает людей к охране природы.

здесь идут такие языковые средства: использование специальной терминологии и эмоционально окрашенной лексики, сочетание стандартных и экспрессивных средств языка, использование и абстрактной, и конкретной лексики.

3) радующие, высохшие, засохшие, наводящие - это причастия!