Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

С вертолёта ребята рассмотрели круглое озеро и цепь горного хребта.

С(предлог) вертолёта(существительное) ребята(существительное) рассмотрели(глагол) круглое(прилагательное) озеро(существительное) и(союз) цепь(существительное) горного(прилагательное) хребта(существительное).

В предложении отсутствуют такие части речи как: местоимения, имена числительные, частицы, причастия и деепричастия (это в том случае, если ты проходил(а) эти части речи).

С - предлог

Вертолета - существительное

Ребята - существительное

Рассмотрели - глагол

Круглое - прилагательное

Озеро - существительное

И - союз

Цепь - существительное

Горного - прилагательное

Хребта - существительное

В данном предложении отсутствуют такие части речи как: числительные, местоимения,наречия,частица, междометие, причастие и деепричастие

родной язык для личности человека – примерно то же, что воздух для его тела. если несвободное дыхание – угроза жизни, то несвободное владение языком – угроза личности. главное – открыть для себя мир языка, полный тайн и загадок. нам приходится решать много непростых . одной из самых сложных является постижение пунктуации, раздела науки о языке, изучающего правила постановки знаков препинания. но зачем знать всё это? попробуем разобраться. значение знаков препинания велико. они членить текст на предложения, устанавливать связи и отношения между ними; делают нашу речь более эмоциональной и выразительной, возможность сказать в письменной речи гораздо больше, чем можно написать словами. знаки препинания могут быть средством выражения состояния пишущего. например, восклицательный знак в 11 и 14 предложениях не просто знак завершения, он показывает, насколько сильно автора текста волнует поднятая им проблема также при знаков препинания можно выразить отношение пишущего к тому, о чем говорится в тексте. автор задает вопросы в предложениях 7, 8, 9, как бы размышляя, привлекая наше особое внимание не только к тому, о чем идет речь, но и к тому, ради чего создается этот текст.

картина была написана в 1929 году в подмосковном селе лигачево.