Проектное задание Рассмотрите рисунок шутливую иллюстрацию к слову образовательной паре Составьте список морфем которые можно сделать рисунки иллюстрации их значение подберите или сделать самостоятельно рисунки которые можно будет использовать на уроках при повторении морфемного анализа слов ​

1)  туристы делились впечатлениями о петербурге,    полученными  во время поездки.

2) всадник остановился передохнуть,   только  оказавшись вне опасности.

3) степь – это обширное, безлесное, ровное пространство, поэтому в первой конструкции нужна запятая:

со всех сторон нас окружала степь, или безлесная равнина.

  в северо-восточной африке местность тянется широким поясом, переходя к югу в дремучие леса, а к северу в пустыню, поэтому трудно определить, что перед тобой: степь или пустыня. 

чистоговорка - (чист - корень, о - соединительная гласная, говор - корень)

(чистый, чистота, чисишь, говорить, говорю, говорливый, говорун, поговорка, говорящий)

верхолаз - (верх - корень, о - соединительная гласная, лаз - корень)

(верхний, верхушка, скалолаз, полазуха,слазить)

я думаю, что для характеристики персонажа или указания на какую-нибудь только ему(персонажу) характерную черту: иван-дурак, мышка-норушка (живет в норе), лягушка-попрыгушка.

резкий - внезапный

сильный - мощный

студеный - холодный

звонкий - звучный

блестящий - сверкающий

быстрая - бегло

густой - насыщенный, частый, вязкий

высокий - большой, важный