1. Укажите схему, соответствующую данному предложению: Дела управляются их целями: то дело называется великим, у которого велика цель.
а) [ ]: [то…], [у которого…].
б) [ ]: [то…], (у которого…).
в) ( ): [то…], (у которого…).
Составьте предложение к данной схеме: [ ], [ ], (у которого…).

2 .Из данных предложений составьте сложное предложение с разными видами связи: Нас захватил дождик. Мы повернули в берёзовую аллею. Аллея вела к даче нашего приятеля.
Выделите грамматическую основу в данном предложении и составьте к нему схему.

я вважаю, справа не в дорогих,"продвинутих" речах, а в тому, що, маючи все це, ми не втрачали своєї людяності, були чесними, вміли дружити, не зраджувати товаришів. людина яка має свої принципи,силу волі,домагається своєї мети,усе це теж  робить людину сучасною.

1. масло- сущ.  н.ф. - (что? ) масло  2.пост.призн.- нариц., неодуш., ср.р., 2скл  непост.призн. - падеж(из текста), ед.ч  3. в предложении является (см. из текста- подлеж., дополнение, обстоят.)

1. у саши   примерное поведение.

2. фотоаппарат вполне пригодный.

3.прекрасный пример для подражания.

4. сегодня победителя.

5. мотоциклист приглушил мотор.

6. алексей пришел из школы.

7. в столовой приготовили превкусный пирог.

8. вчера мы преодолевали препятствия.

9. нас пригласили на пришкольный участок.

10. мой друг приобрел красивую собачку.

11. пригласить в гости друга.

12. мне пригодится эта книга.