8. прочитай. восстанови последовательность частей текста
часть текста, вставляя пропущенные буквы. определи родича
следовательность частей текста. спиши вторую
ствительных.
е буквы. определи род и число имен суше-
камышовая , ствол бамбука и флейта из трубчатых
пеи и птиц звуки. велики
была струна-тетива на охотничьем луке. из козьей шкуры мастер
сш..л пузырь, надул его, приладил к несколько дудочек -
получилась волынка.
музыка существует на
тыс. чи лет. один музыкальный
инструмент в подра-
жание пению, другой —
в подражание шуму -
ны, третий - завыванию ветра.
сейчас музыка стала важным . музыка -
величайшая ценность в нашей .
• сравни тексты 6 и 8 по следующим пунктам: тема, основная
мысль, тип текста (описание или повествование).
" рассказати, какие музыкальные инструменты ты знаешь.
а тал та та​

1)листья скачут и бегут, устилают

2)ветер не унес

3)сад не помнит

3)весна погребена.

воспитанный. это человек, действия и поступки которого не подрывают сложившиеся представления в обществе о достойном человека образе жизни и поведении. он обладает положительными личностными качествами и свойствами, форма проявления которых тоже положительно оценивается обществом. это – человек, который испытал на себе воздействия, к сформированности его положительных качеств, свойств и форм их проявления, но в настоящее время эти воздействия прекращены.

уважаемые одноклассники!

в эти выходные мы должны прийти в школу! мы обязаны своему классному руководителю в этом нелегком . классный руководитель всегда приходил к нам на в сложных ситуациях! теперь наш черед ! ведь наш класс - это дружный коллектив, семья, не так ли?  

если вам не трудно, и если вы ощущаете, что должны , то приходите в выходные! каждому найдется важное дело, которое не останется незамеченным. 

как-то так

по приказу командования отряды стали рассредотачиваться. открытие памятника приурачивается к двадцатипятилетию со дня смерти писателя. большие пространства лесных массивов постепенно заболачивались. не будем оспаривать его заслуг. музыка на этот раз не успокаивала его. никто не уполномочивал его выступать от имени группы.

в слове рассредоточиваться -- на 4 слог ударение.

в слове --чередование о на  а.

в слове  --чередование о на  а.

в слове --ж.р.,о на а.

в слове слово.

в слове .