1. поставьте ударения в данных словах и формах слов. укажите варианты ударения, допустимые нормой.

партер, овен, гневна – гневны, втридорога, названый (брат), цыган, начавший, прирученный, осведомиться, средства.

2. поставьте ударения в словах. укажите нормы произношения подчеркнутых гласных, согласных и их сочетаний, используя транскрипцию. отметьте случаи допустимого нормой вариантного произношения.

рейтинг, прачечная, расщепить, данте, бордовый, шинель, дисплей, .

3. определите значения данных слов, подберите к ним (если это возможно) синонимы. с подчеркнутыми словами составьте предложения, с остальными – словосочетания.

логический, логичный, филигранный, менталитет, тотальный, хоспис, аллергия, скотч, гарант, акцизы.

4. раскройте скобки, образуя правильно падежную форму имен собственных.

«амур и психея» (антонио канова); юбилей (анна и глеб вебер); «саламбо» (гюстав флобер); пособие (дитмар эльяшевич розенталь); книга написана (валентина даниловна черняк); письмо (булат окуджава); «мопра» (жорж санд); адрес (марина мицкевич); просьба ( рекемчук); фильмы (акиро куросава); картины (иероним басх).

5. найдите ошибки, определите причину каждой и исправьте предложения.

1.вода в этой части залива чистая, а дикие пляжи не замусорены отдыхающими. 2. наше заседание является ярким свидетельством о тои, что мы достигли определенных результатов. 3. если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии будет несправедливым. 4.наиболее коричневый из этих свитеров кажется мне самым красивым. 5. трудностей мы не успели выполнить в срок. 6. на научном семинаре автор изложил главную суть этой книги.

6. исправьте ошибки.

очисток (р. мн.); транвай; за проезд ; изложить на двести девяносто пять страницах; поднять тост; вкусное салями; двое сестер.