Однажды китайский император приказал устроить необычный памятник: перед дворцом на специальной площадке насыпали землю, которую со всех концов китая. это был символ богатства и могущества империи.

«земля-матушка», «земля-кормилица» — так уважительно называли почву в недавние времена. а былинные богатыри просили у родной земли «силу сильную».

почва — это особый мир, настоящая вселенная у нас под ногами.


учёный в. в. докучаев назвал почву «четвёртым царством природы», а первые три — это минералы, растения, животные.

в конце xix века в. в. докучаев опубликовал знаменитый труд « чернозём». он первый стал рассматривать почву как результат взаимодействия не только грунта и животных, но и климата, рельефа местности, геологической .

чернозём — это настоящее чудо природы. учёный добился, чтобы на всемирной выставке в париже был показан необычный экспонат — образец чернозёма. а в парижской «палате мер и весов» хранится кубический метр чернозёма из воронежской губернии как эталон лучшей почвы в мире.


5.выпишите из текста примеры того, как имя существительное в форме именительного падежа может выполнять разные синтаксические функции

хорошей погоде я пошол гулять. большому урожаю я получил много денег. спортивным успехам я выиграл кубок украины.

беспокоиться волноваться  тревожиться

оспаривать  возвражать

влиять  воздействовать

школьные годы, как говорят многие,- лучшие годы жизни. так любит говорить и моя мама и с наслаждением вспоминает, как она ходила в школу с портфелем через мост (ее школа находилась на другом берегу реки), как вместе с одноклассниками училась и отдыхала. мы иногда заглядываем с ней в старую папку, в которой хранятся тетради, дневники, фотографии и другой школьный «антиквариат».  часто она вспоминает, как ее принимали сначала в октябрята, а позже – в комсомол. в то время это было ответственно и почетно. для того чтобы стать октябренком, нужно было это заслужить: хорошей учебой, примерным поведением, «активным участием в общественной жизни школы» (за это ей почти каждый год вручали грамоты).  мне кажется, что лет через тридцать-сорок я так же, как сейчас моя мама, буду сидеть с моими детьми, вспоминать школу, рассказывать о компьютерах и шариковых ручках, а они будут в душе посмеиваться: «как же вы могли учиться в таком допотопном мире? » а мне нравится сейчас ходить в школу, и я уже потихоньку собираю свою папку с тетрадками, дневниками, грамотами и фотографиями .