6. прочитайте текст и выполните к нему.
(1)мы взяли курс к западу. (2) участники экспедиции не сходили с палубы. (3)хотелось запомнить каждую
подробность ледяного пути. (4)поразительной казалась прозрачная белизна ледяных гор. (5)на высоком светло-
голубом небе висели далекие облака. (6)снега, и горы, и розоватые льды казались спустившимися на землю
застывшими облаками. (7) в черневших во льду полыньях плавали одиночные птицы. (8)они торопливо и
пытались взлететь и внезапно исчезали под запенившейся тёмной водою.
(по и. соколову-микитову)
1. выпишите грамматическую основу 3-го предложения, определите вид сказуемого.
2. выпишите грамматическую основу 4-го предложения, определите вид сказуемого.
3. выпишите грамматическую основу 8-го предложения, определите вид сказуемого.
4. укажите вид подчинительной связи в словосочетании внезапно исчезали (предложение 8).
5. укажите вни подчинительной связи в словосочетании не сходили с палубы (предложение 2).
6. какое сочетание слов в предложении 5 не является словосочетанием
1) на высоком небе 2) на светло-голубом небе 3) висели облака 4) далёкие облака
7. найдите в предложениях 4-6 слово, правописание которого определяется правилом: «в отымённом
прилагательном в суффиксе -ян пишется h».
8. к какому типу речи относится этот текст?
1) описание 2) повествование 3) повествование с элементами описания
9. из предложений 6-8 выпишите все действительные причастия прошедшего времени. (проверьте себя,
hх должно быть 4).

ответ:

на седьмой день пути мы увидели сверкавшую в лучах солнца, покрытую снегом и льдом вершину одного из островов архипелага земли франца-иосифа. тот самый путь, на который экспедиции лейтенанта седова некогда понадобилось более года, мы проделали в неделю. такому успеху исключительно благоприятное для плавания состояние льдов баренцева моря и замечательная способность мощного ледокола справляться со , непроходимыми для простых кораблей.

сверкающее, покрытое снегом и ропаками ледяное поле отделяло ледокол от белого острова, казавшегося призраком в прозрачной чистоте полярного воздуха. в самом деле, открывшиеся горы показались сказочными. было похоже, точно серебряное широкое облако спустилось на лед и здесь застыло. яркое светило солнце. ослепительно блистали вокруг льды. на мостике капитан старался определить, к какому именно пункту архипелага вышел корабль. оказалось, что открывшийся берег был южной оконечностью острова хукер. путь к бухте тихой лежал левее.

мы взяли курс к западу. снежная и ледяная, с редкими пятнами разводий, казавшаяся непроходимой, лежала перед нами пустыня. в проливе льды были крепче и стесненнее. все медленнее, одолевая каждую пядь, пробивался ледокол к бухте тихой, где нас ожидали оставленные ровно год назад зимовщики, по радио уже знавшие о приближении смены.

участники экспедиции не сходили с палубы. хотелось покрепче запомнить каждую подробность ледяного пути.

не многим людям выпало любоваться на эти сверкающие серебряные горы и берега…

поразительной казалась призрачная белизна ледяных гор. это не было похоже ни на что виденное прежде.

на высоком светло-голубом небе висели, как легкий дым, далекие облака. полярное солнце отражалось во льдах и снегу. и снега, и горы, и розоватые льды казались спустившимися на землю застывшими облаками. в черневших во льду полыньях плавали одиночные птицы. когда ледокол, кроша и раскалывая лед, наваливался близко, они торопливо и пытались взлететь и внезапно исчезали под запенившейся темной водою.

в глубине открывавшегося пролива, покуда хватал глаз, зубцами и башнями, бесчисленными колокольнями поднимался ледяной сверкающий город. чаще встречались высокие айсберги, похожие на неприступные белые замки. над сказочным ледяным городом, окруженное мерцающим кругом, неподвижно высилось солнце.

все было необычайно; смешались представления времени, пространства и места — казалось, видишь это во сне.

и только то, что на палубе по-прежнему продолжалась обыденная жизнь: коровы под дощатым навесом спокойно жевали жвачку; толпились, навострив уши, у камбузной двери собаки; сзывая к обеду, звонил наш поилец-кормилец иван васильич, — возвращало нас в обычность.

странным и чуждым, в окружении застывшей ледяной пустыни, казался этот крошечный островок человеческой жизни.

я на минуту представил бескрайность окружавшей нас белой пустыни и маленький, населенный людьми кораблик, крошечной точкой затерявшийся в ней, и мне стало страшно. упорно пробирался этот кораблик на север, а перед ним, точно легкая декорация, раздвигались призрачные стены и города.

«подходим к тихой, — записывал я в дневник. — вокруг льды, пустыня. я смотрю на эту окружающую нас ледяную пустыню, и чем больше смотрю, отчетливее видится, что именно такой — мертвой и белой — была земля в свой ледниковый период и такою же, наверное, будет, когда застынет, умрет наша планета».

объяснение:

за приставка

лив корень

а суффикс

ют окончание

ся суффикс

мне сегодня это слово достлось

на контрольной

когда мы пишем записку учителю, воспитателю или кому либо мы обычно задумываемся как написать правильно слово или составить предложение. чаще всего, чтобы проверить слово мы пользуемся современной интернет- техникой. а как же быть, если у кого-то нет современных технологий? тогда мы пользуемся своим опытом.

    чтобы быть грамотным человеком надо изучать язык. он самый главный и основной урок наших школ. представьте, если не было языка, тогда мы даже не знали , что такое правописание, орфограммы, грамотнось, разбор слова или даже алфавит. тогда бы наверное мы не понимали друг друга.

  вот как зависит жизнь человечества от нас.