8.
установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
грамматические ошибки
нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
ошибка в построении предложения с однородными членами.
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
предложения
информацию о принятии постановления подтвердили «интерфаксу» в региональной антимонопольной службе.
все, кто собрались в гостиной, не могли не обратить внимания на наташу.
наташа не только запела мастерски, но и расположила куплеты так, что только теперь песня стала для меня понятна.
максимов был типичным представителем крестьянской среды, пробившего дорогу к искусству в эпоху народничества в 6060-х годах.
в июле эмир кустурица рассказал, что планирует снять картину по классическому роману михаила лермонтова «герою нашего времени».
обнаружив способности к рисованию, илья был отдан в монастырскую иконописную мастерскую.
алеша бродил в окрестностях монастыря, восхищаясь природой.
впереди у нас много , которые, я уверен, выполнимы и трудоспособному коллективу.
совместное чтение и обсуждение книг может происходить не только в формате школьной студии, а просто у себя дома.
9.
укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена чередующаяся гласная корня.
обл..качиваться, л..сной, впеч..тление
выч..тание, расст..лать, р..внение (по росту)
в..трина, гард..роб, зар..сли
цв..ток, к..рмить, пол..гать
заг..релый, безотл..гательно, пом..нать