11. докажите, что предложение № 2 сложное. составьте его схему. укажите вид
связи между простыми предложениями, входящими в состав сложного. произведите
морфологический разбор слова в горле, фонетический разбор слова жадностью.
предложение: он ел с такой торопливой жадностью, что непрожёванные куски мяса то и дело оставались у него в горле.

когда говорят о ком-нибудь, что он  даром хлеб ест, имеют в виду, что тот человек живет напрасно, не принося пользы.

соседка находилась на сожержании своей дальней родственницы, то есть ела чужой хлеб.

если слышу выражение «забыл хлеб-соль», понимаю, что речь идет о ком-то по отношению к  человеку, оказавшего гостеприимство.

весной я сажусь на хлеб и воду, то есть начинаю питаться простой и дешевой пищей (чтоб похудеть к лету).

в семье дедушки было много детей, а значит, много едоков, в селе говорили, что они перебиваются с хлеба на квас.

в зимнем лесу(предложный)

в серебристом инее(предложный)

пушистым снегом(творительный)

золотистым светом(творительный)

пушистые ели(именительный или винительный)

в снежном уборе(предложный)

в прозрачном воздухе(предложный)

ярким солнцем(творительный)

на ночном небе(предложный)

яркие звездочки(именительный или винительный)

весной откроется новая школа. вокруг школы каждый ученик должен посадить яблоньку. будет большой яблоневый сад.

заварить кашу - расхлебываь кашу