Учился я хорошо, с французским же у меня не ладилось - из- за произношения. я легко запоминал слова, но произношение с головой выдавало мое ангарское происхождение, и лидия михайловна, учительница французского, бессильно морщилась и закрывала глаза.
«нет, придется с тобой заниматься отдельно» , -сказала она.
так начались для меня мучительные дни. я покрывался потом, краснел и задыхался, а лидия михайловна без передышки заставляла меня мозолить бедный мой язык. постепенно я стал довольно сносно выговаривать французские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяжёлыми булыжниками, а, позванивая, пытались куда -то лететь.
наверное, уже можно было прекратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом лидии михайловне, а она видимо не считала нашу программу выполненной. и я продолжал тянуть свою французскую лямку. впрочем, лямку ли? как-то невольно и незаметно я почувствовал вкус к языку и в свободные минуты без всякого принуждения лез в словарик, заглядывая в дальние тексты учебника. наказание превращалось в удовольствие.
1) составьте план текста
2)выпишите из текста примеры метафор
3)какова роль в тексте вводных слов
Другие вопросы по: Русский язык
Знаешь правильный ответ?
Учился я хорошо, с французским же у меня не ладилось - из- за произношения. я легко запоминал слова,...
Популярные вопросы