Практическая подготовка младших школьников по морфологии предполагает умения : 1 ) по комплексу признаков определять принадлежность слова к той или иной части речи 2 ) правильно находить начальную форму слова 3 ) указывать постоянные и переменные признаки слова как части речи, выполняя для этого необходимые операции 4 ) изменяемость слова в соответствии со способностью к изменению данной части речи 5 ) устанавливать возможные связи данного слова с другими словами вопрос : конкретизируйте этот перечень на примере каждой из частей речи?

ещё трава полна прозрачных слёз,и гром вдали гремит раскатом.листок закружился   устало,неслышно прилип к рукаву.какая душа угадала,что я её   втайне зову? взвод на правом берегу жив-здоров назло врагу.на другой день мы   тот час после чаю опять отправились на охоту.а вверху всё дышит,всё дышит,всё дивно,всё торжественно3.в стихах слова звучали как бы заново,как только что найденные и сказанные   впервые.крепко не полюбилось герасиму вначале его новое житьё.в марте дни бывают по-зимнему холодные, по-весеннему солнечные.в начале мая стояла по- весеннему солнечная погода.вначале я выучил отрывок наизусть.

весенний

основа - весенн

корень - весен

суффикс - н

окончание - ий

осенний

основа - осенн

корень - осен

суффикс - н

окончание - ий 

tata se pricepe  in  geografie.

в сумерках ,померкло, мерцали