1. прочитайте фрагмент статьи о. сулейменова «золотая латынь» («казахстанская правда» от 13 марта 1996 года). золотая латынь в феврале этого года в париже на всемирной лингвистической выставке я говорил о судьбе книги. это моя давняя тема. имел в виду не какой-то конкретный труд, а книгу вообще. сказал, что в цивилизации, очевидно, наступает постграмотная эпоха: человечество читателей на глазах превращается в человечество зрителей и слушателей. наши дети уже не читали «войну и мир», «дон кихота», «моби дик»; они видели их на экране, экранизировав всего толстого, чехова, диккенса, дюма, шолохова, марка твена, гюго – духовно ограбили целые поколения. десять лет назад, выступая на съезде кинематографистов, я просил кинорежиссеров оставить в покое классику. неужели не хватает современной прозы: она на экране только улучшается! книга гибнет. первопричина цивилизации. электроника – всего лишь последствие. культура, не породившая шекспиров, не произведет ньютонов. письменность угасает, потому что мы не поняли ее и значения. вид гомосапиенс существует три миллиона лет. и только в последние максимум тридцать тысячелетий он образовался в народе – создал языки, культуру. за шесть тысяч лет с момента появления строчного письма – информационного средства, наиболее активно стимулирующего ум, человек стал человеком. и теперь, облегчив все трудоемкие процессы своей многообразной деятельности, он незаметно для себя вступил на опасную тропу, ведущую в обрыв, – предельно облегчает труд получения информации. уже не пишут письма: телефон. все меньше читают журналы: телевизор. некогда серьезные газеты выходят в цвете, раскрашенные, как азбука – максимум иллюстраций, минимум крупно набранного текста. у таких газет наибольший тираж: читатель деградирует, впадает в детство. потому и наши постсоветские общества, неожиданно для себя оказавшиеся в полосе депрессии, без заметного сожаления расстаются с культурой и прежде всего с книгой. казахстанские издательства, выпускавшие еще несколько лет назад сотни названий миллионными тиражами, сегодня печатают только вокзальное чтиво – несколько раскрашенных детективов. в центре сиятельного парижа писатели говорили об угасании письменной цивилизации. пройдет несколько десятилетий – погаснут и экраны телевизоров, остановятся компьютеры – обескультуренное человечество уничтожит себя в одной из незначительных мировых войн. единственная одаренная разумной жизнью планета опустошенно продолжит свой путь в бесконечность в ожидании новых миллионолетних этапов бессмертной эволюции. в ожидании нового первого письменного знака. б. выделите смысловые части текста, предварительно ответив на следующие вопросы. 1. на какую тему говорил о. сулейменов в париже на всемирной лингвистической выставке. 2. что для автора означает «постграмотная эпоха в цивилизации»? 3. как вы понимаете тезис. «культура, не породившая шекспиров, не произведет ньютонов»? 4. каким образом человек облегчил труд получения информации? 5. что пишет о. сулейменов о взаимосвязи и культуры? 6. каковы последствия угасания письменной цивилизации? 2. сделайте сообщение по статье «золотая латынь! », используя данную ниже схему. 1. общая характеристика текста. а) опубликовала (напечатала, поместила) в номере статьи (сообщение) ( ( под заголовком б) в опубликовано сообщение ( 2. характеристика темы текста. а) газета информирует (сообщает, пишет) о б) в статье говорится о в) статья посвящена вопросам (проблемам, положению) (в этой части работы определите основную (главную) мысль текста, т. е. найдите в тексте предложение, выражающее его основную мысль, проследите, как развивается эта мысль в зачине и подтверждается, конкретизируется, дополняется в центральной, фактологической части и концовке). 3. определение основной мысли текста. является основной (главной) мыслью текста. б) это положение (тезис), по моему мнению, передает основную» мысль текста. в) основная мысль сообщения может быть сформулирована следующим» (найдите в тексте слова, содержащие конкретные факты (кто? где? когда? отметьте в каждом абзаце текста предложения, соотносящиеся по-своему содержанию с тем, которое выражает главную мысль. найдите и подчеркните в опорных предложениях слова, составляющие тематическую сетку текста). 4. передача опорных фактов текста. а) в статье говорится (отмечается), что б) в речи (статье) подчеркивается (указывается, отмечается), что… .