57 с к контрольному диктанту! i в а р и а н т 1) если бы природа могла чувствовать к че- ловеку за то, что он проник в её жизнь и воспел её, то эта выпала бы на долю михаила пришвина. 2) жизнь пришвина пример того, как человек отре- шился от всего наносного, навяза_ого ему средой, и на- чал жить только «по велению сердца». 3) в таком образе жизни заключается величайший здравый смысл. 4) чело- век, живущий «по сердцу», в согласи_ со своим внутрен- ним миром, — всегда созидатель, обогатитель и худож- ник. 5) неизвестно, что сделал бы в своей жизни при- швин если бы он остался агрономом (это была его первая профе_ия). 6) во всяком случае, он вряд(ли) открыл бы миллионам людей природу как мир тончай- шей и светлой поэзии. 7) просто на это у него не хвати- ло бы времени. 8) природа требуя пр_стального глаза и непр_рывной внутренней работы по созданию в душе пи- сателя как(бы) «второго мира» этой природы, обогащает нас мыслями и облагораживающей нас увиде_ой художником её красотой. 9) простота говорит сердцу сильнее, чем блеск множе- ство красок бенгальский огонь закатов кипение звёздного неба и лакирова_ая р_стительность тропиков напомина- ющая мощные водопады целые ниагары листьев и цветов. 10) книги пришвина, по его же словами, — это «бесконеч- ная радость постоя_ых открытий». 1. среди 1—4-го предложений найдите предложения с однородными членами. 2. среди 1—8-го предложений найдите предложения с обособленным определением. 3. среди 1—8-го предложений найдите предложения с необособленным определением. 4. среди 5—10-го предложений найдите предложение с обособленным обстоятельством. ii в а р и а н т 1) римский философ сенека в самом начале нашей эры, (1) размышляя о времени, (2) в одном из писем к луцилию, которые, (3) впрочем, (4) можно адресовать и всем молодым людям нашего времени, писал: 2) «всё у нас чужое, (5) одно лишь время наше. 3) только время, (6) ускользающее и те- кущее, (7) дала нам во владение 4) не упускай ни часу. 5) удержишь в руках сегодняшний день — (8) мень- ше будешь зависеть от завтрашнего. 6) не то, пока будешь откладывать, и жизнь промчится». 7) эти размышления пришли к нему в те самые годы, когда пределы скоростей связывали со всадником да летящей стрелой. 8) и не было на горизонте даже отдельных признаков грядущей науч- но-технической революции или хотя бы информационно- го бума. 9) но проблема времени, (9) безусловно, (10) уже была. 10) но в отличие от дензнаков, время нельзя дать в долг или вернуть. 11) знаем и о его свойствах, (11) по- рой весьма странных. 12) если любой школьник вам ска- жет, (12) что сорок пять минут урока порой тянутся целую вечность, то пожившие люди , будто они не за- мечают, как пролетают целые годы, (13) и объяснить это современная наука не в состоянии. : выпишите все цифры, обозначающие знаки пре- пинания: 1) в сложносочинённом предложении; 2) в сложноподчинённом предложении; 3) в сложном бессоюзном предложении; 4) при обособленных определениях; 5) при обособленных обстоятельствах; 6) при вводных словах; 7) между подлежащим и сказуемым.