многие люди сталкиваются с ситуациями, когда дело идет не так, как было запланировано. все негодуют, начиная с окружающих, случайные обстоятельства, несобранность, но только не на то, что была допущена оплошность в деле самовольно. к примеру, ученику 9 класса не удаётся решить с дискриминантом(школьный курс 8 класса). в первую очередь, ученик обратит внимание на то, что была составлена неверно. но никак этот ученик подумать не мог, что и может закрасться ошибка в вычислениях. исходя из этого, можно сделать вывод, что нужно искать решение, опираясь на свои упущения, а именно на мысли.
Спасибо
Ответ дал: Гость
архаизмы - слова, называющие существующие реалии, но вытесненные по каким-либо причинам из активного употребления синонимичными лексическими единицами. существует следующая классификация архаизмов:
лексические архаизмы собственно лексические архаизмы - слова, устаревшие целиком как определенные звуковые комплексы ( "выя", "даяние", "одесную") лексико-словообразовательные архаизмы, отличающиеся от синонимичного слова современного языка только словообразоват. элементом, чаще всего суффиксом ( "дружество" - дружба, "рыбарь" - рыбак') лексико-фонетические архаизмы, отличающиеся от современных вариантов лишь несколькими звуками ( "клоб" - клуб, "пиит" поэт)
Ответ дал: Гость
чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо разделить дробь на это число, не обращая внимания на запятую, а в частном поставить запятую тогда, когда закончится деление целой части.
если целая часть делимого меньше делителя, то в частном получим 0 целых.
чтобы разделить число на десятичную дробь, надо в делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе; после этого выполнить деление на натуральное число.
Популярные вопросы