3. прочитайте текст. настоящий талант немыслим без тяжкого, беспощадного труда, без всепоглощающей одержимости… только одержимый может обладать стойким терпением ловца жемчуга, который, как говорил когда-то молодой флобер, способен нырять в океанские глубины тысячекратно, чтобы только однажды вернуться не с пустыми руками…. писателя должна необоримо манить страсть к этим океанским глубинам, где скрыты редчайшие жемчужины человеческого прозрения. а эти глубины принадлежали и принадлежат только сильным талантам. (ю. бондарев) – определите тип связи в словосочетании человеческого прозрения. -словосочетание человеческого прозрения замените синонимичным словосочетанием со связью . – найдите и выпишите из текста словосочетание со связью согласование, которое можно заменить синонимичным словосочетанием со связью . (океанские глубины.) 4. прочитайте текст. надо уважать запятую. союз «и» умаляет то, что следует за ним. читатель привык, что «и» только слегка усиливает то, что ему известно до союза. о запятую он спотыкается… и готов воспринимать дальнейшее с новым вниманием. «было пасмурно и неуютно». «было пасмурно, неуютно». (в. шукшин) – определите виды связи в составном словосочетании (или в цепочке словосочетаний) надо уважать запятую. – можно ли в этом тексте словосочетание воспринимать с вниманием заменить словосочетанием воспринимать внимательно? мотивируйте свой ответ. 5. прочитайте текст. человеку дается имя, когда он еще лежит в колыбели, и трудно представить, каким он вырастет, – будет «подобным ангелу», «победителем» или тихоней, «котенком». только наивный человек может думать, что все александры – это обязательно «защитники» и что имени они по характеру и судьбе отличаются от михаилов, антонов, сергеев… разумеется, имена здесь никакой роли не играют. (а. пасхалов) – замените словосочетание трудно представить, построенное на основе подчинительной связи примыкание, синонимичным словосочетанием со связью . напишите получившееся словосочетание.