Какие композиционные части повествования отражены в плане рассказа? в каком предложении выражается основная мысль рассказа? какой вывод делает писатель почему рассказ назван "воробей"

весьма,

крестьянин.простолюдин

губы

дитя. ребенок

обед или любой прием пищи

напрасно.зря

когда к нам в класс пришёл витька то прокатилась волна ухмылок. мало кто остался равнодушным к его маленькому росту и непризентабельной внешности. он не был выскочкой, хотя хорошо учился. но на физкультуре он был лучший, потому что он занимался в секции по карате. к концу учебного года поменяли своё мнение после одного случая.

в том же классе училась девочка даша , которая была ещё мельче витьки.

и вот однажды к ней привязался какой-то хулиган из другой школы, который хотел отобрать у неё портфель . да так это он быстро и изворотливо попытался проделать на глазах  у дашкиных изумлённых одноклассников. только витька тогда не растерялся. он как-то смешно подпрыгнул и своими ногами в полёте выбил из рук нахала дашкин портфель. все только ахнули , глядя на эту картину.

с тех пор витька заделался самым уважаемым учеником в своём классе и в последствии разруливал ещё многие вопросы.

мастер-класс не является, все остальные - словосочетания.

по полю идёт комбайн и сразу три дела делает: жнёт,молотит и веет.