1.выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) ветер переносил через забор сухие стебли соломы. 2) покушай-ка петя горяченького супчика! 3) мальчик вошёл во двор
и остановился под окнами нашей квартиры. 4) посетитель опять улыбнулся и даже снял шляпу. 2.выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) старый домик стоял на
самом краю деревни. 2) сергей иванович и коля быстро встали из-за стола. 3) расскажите мне всё по порядку. 4) в доме и на улице было одинаково холодно. 3.выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на
каком основании вы сделали свой выбор. 1) в буфете стояли красивые чашки и блюдца. 2) стволы сосенок обросли серебристым мхом. 3) помнишь мария этот старый дом? 4) таня любит читать стихи и рассказы. 4.выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (знаки препинания
внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) от сада веяло свежестью и тишиной. 2) посмотрите друзья на эту прекрасную картину. 3) татьяна любила живопись и музыку. 4) минеральные источники приносят людям много пользы. 5.выпишите предложение, в
котором необходимо поставить запятую/запятые. (знаки препинания внутри предложений не расставлены.) напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. 1) всё найденное продовольствие женя порезал на плоские кусочки и сложил в миску. 2) первый снежок слегка припорошил дорожки парка. 3) ванечка
достань из подпола картошки и моркови! 4) сашка любил украсить разговор какой-нибудь необычной фразой.

1. 2) покушай-ка, петя,   горяченького супчика!   (обращение)

2. 3) расскажите мне, , всё по порядку.   (обращение)

3. 3) помнишь, мария, этот старый дом?   (обращение)

4. 2) посмотрите, друзья, на эту прекрасную картину.   (обращение)

5. 3)
ванечка, достань из подпола картошки и моркови!   (обращение)

1 посетитель опять улыбнулся, и даже снил шапку

2сергей иванович и коля, быстровстали из за стола

3в буфете, стояли красивые чашки и блюдца

4посмотрите друзья , на эту прекрасную погоду

5все найденное продовольствие, женя порезал на плоские кусочки, и сложил в миску

заметка на тему: как живут белки в парке?

городские биоценозы развиваются на наших глазах. когда человек строит город, старые сообщества, бывшие на этом месте, разрушаются. но часть видов, входивших в них, остается и постепенно приспосабливается к новым условиям. со временем в города могут вселяться и другие виды из окрестных биоценозов. среди диких животных, которые встречаются в городах, можно назвать белок. мы решили выяснить, в каких условиях они живут в городе. белка сама не стремится к соседству с человеком. но оказавшись в черте города, грациозный, ярко окрашенный зверек смотрится красиво и доставляет большую радость, особенно детям и пожилым людям. белка – характерный вид для всей лесной зоны. основные угодья, в которых можно встретить этого грызуна, – леса с преобладанием хвойных пород. численность белки в западной сибири, как и везде, значительно колеблется от года к году, периодически увеличиваясь и уменьшаясь по крайней мере втрое. пики численности белки в основном связаны с высоким урожаем семян хвойных и повторяются через 5–7 лет. мы наблюдали за жизнью белок в комсомольском парке г. кемерово. в июне в парке проживало 14 белок. каким образом они могли появиться в центре города? специальных работ по расселению белок в парке, как мы знаем, не проводилось. однако животные могли прийти сами из ближайших лесов. с другой стороны, это могли быть белки, которых содержали дома и в живых уголках, а они сбежали и успешно размножились. только из живого уголка школы № 95 сбежали две белки, а школа находится недалеко от комсомольского парка.

родина (гласная в корне под ударением)