Учебник к. д. ушинского «родное слово» показывает, какое громадное значение для общего образования могут иметь уроки родного языка, если на язык смотреть как на живой организм, в котором отражаются судьбы, думы и стремления и усвоение которого означает тем самым погружение в сокровищницу национальной культуры. подчеркните грамматические основы и составьте схему

что-местоимение

1.(что? ) что-то

н.ф. что-то

2. пост.признаки: неопределенное

непост.признаки : чтобы узнать падеж нужно прочитать предложение и если подлежащее,то им.п. а если дополнение то в.п.

3.(вопрос) что-то(подчеркнуть,взависимости от того каким членом является)

я могу сказать в чём только митраша это в то что ему надо было послушать свою старшую сестру настю так как он бы не попал бы тогда в болото ивсё было хорошо

моим прошлым летом я здорово отдохнула. отдыхала я в деревне. мы с друзьями ходили купаться на озеро, а озеро было необычайной красоты, оно было настолько прозрачным, что был виден каждый камушек на дне озера.

также мы ходили в лес на родник. многие говорят, что вода в том роднике целебная, да и мне тоже так кажется, потому, что попив ее, у меня сразу же перестала болеть голова!  

во время каникул, я отправился бы опять в деревню. я бы здорово там отжохнула. еще, я поехала бы на красную площадь, посмотреть на нее во всей красе.

свои друзьям я хочу посоветовать,чтобы они выезжали на природу! ведь именно там, можно почувствовать себя комфортно и уютно.