Ввоздухе в саду было пусто и только нежная музыка наполняла эту пустоту какой(то) (не)передаваемой прелестью. наташа кончила играть и ра(с, сс)ея(н, нн) пр..гнувшись к роялю задумчиво засмотрелась в окно. апл..д..сменты слушателей с те(р, рр)а(с, сс)ы вывели её из задумчивости. она встала вышла на те(р, рр)а(с, сс)у весело поздоровалась и заявила а мамы и зины нет дома. это конечно грус..но пр..небрежительно ответил корнев но так и быть могут подоьше на этот раз (не)являя(т, ть)ся. ну махнула рукой наташа. и пр..сев на ступеньки заглядывая на небо и в сад сказала скоро потянет прохладой. а пока положительно дышать (не)чем ответил корнев пр..саживась около неё. : 1.восстановите деформированный текст (вставьте орфограммы и пропущенные знаки препинания). 2.докажите, что это текст, и определите способ и средства связи предложений в нём. 3.определите стиль и тип речи текста и докажите справедливость своего утверждения. 4.объясните значение слова те(р, рр)а(с, сс)а. 5.найдите синоним французскому слову апл..д..сменты. к какой группе лексики относится это слово? 6.в каком значении употреблено в тексте слово положительно? какие ещё значения может иметь это слово? как такие слова называются? 7.расскажите о постановке знаков препинания при прямой речи и диалоге в данном тексте. 8.найдите односоставные предложения, определите их тип. 9.найдите в тексте слово, в котором нет согласной буквы, но есть согласный звук

в воздухе в саду было пусто, и только нежная музыка наполняла эту пустоту какой-то непередаваемой прелестью.

наташа кончила и, рассеянно пригнувшись к роялю, задумчиво засмотрелась в окно. аплодисменты слушателей с террасы вывели ее из задумчивости.

она встала, вышла на террасу, весело поздоровалась и заявила: «а мамы и зины нет дома».

«это, конечно, грустно, — пренебрежительно ответил корнев, — но так и быть, могут подольше на этот раз не являться».

«ну, », — махнула рукой наташа. и, присев на ступеньки, заглядывая на небо и в сад, сказала: «скоро потянет прохладой ».

«а пока положительно дышать нечем», —ответил корнев, присаживаясь возле нее

моя подруга

план:

1) имя, фамилия, возраст моего друга

2) наши отношеия друг с другом

3) наши ссмешные случаи

  мою подругу зовут алена, ей 13 лет, она живет в городе екатериббурге.

он моя одноклассница. алена пришла к нам во втором классе. тогда я с ней хорошо подружилась, мы всегда вместе гуляли, ходили друг к другу в гости. мы всегда рассказывали друг другу о соих проблемах, а потом вместе решали их, мы обе увлекались музыкой, раньше мы с ей сочиняли небольшие стихи и представляли себя малеькими ! того мне никогда не забыть.

однажды мы решили составить мудьтик по картикам, которые были соединеы между собой. мы собрались у меня дома. аккуратно вырезали картинки, прииклеили их на листы, подписали.

на следующий день я пришла, а нам учительница сказал, что их нужно было склеить дома!

я сказала: давай заново сделаем!

алена согласилась, но получилось так, что я все сама делала. и нарисовала,  склеила, и вырезала!

оценки мы получили обе, но получилоь как-то не

разговорный стиль.