Спишите предложения, расставляя знаки препинания. составьте схемы. 1. варвара алексеевна молча хлопотала у стола и никто не видел как вздрагивают у неё губы и как слёзы на чашки и скатерть. 2. голос корнева звучал какой-то иронией и карташёву неприятно было что он так отзывается о своей матери. 3. тёма не понимает за что отец бранит еремея и тоскливое чувство охватывает его. 4. очевидно было что савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его и подозрением. 5. роща не издавала ни звука и в этом молчании чувствовалось что-то гордое сильное таинственное и теперь ночью казалось что верхушки сосен почти касаются неба. 6. на улице было сравнительно светло и стало видно какое разрушение нанесла бомба. тема урока сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.

1спишите предложения, расставляя знаки препинания, составьте схемы спп, определите виды придаточных предложений: 1) [старик был так поражен его словами], (что всплеснул руками).схема: [-- =], →насколько? в какой степени? →(вид придаточного предложения: обстоятельственное меры и степени.2) [впервые я услышал], (как шелестит лист, | поздней осенью с дерева (причастный оборот)|). схема: [-- =], → что? →(как = |~|).вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное.3) [нынче в пять часов утра, (когда я открыл глаза), ←когда? ←в окно моей комнаты повеяло запахом цветов]. схема:   (когда =].вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное времени.4) [должно быть каждый из нас подумал о лесных ручьях], (которые бегут под буреломом о мерцающих звездах). схема: [ = ],→каких? →(вид придаточного предложения: придаточное определительное.5) [слышно было], (как мать звенела стаканами, |разливая чай (причастный оборот)|). схема: [ = ],→что? →(как -- =, (~ вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное.  6) [летят к вербе пчелы, бабочки], (потому что их привлекают душистые сережки). схема: [ = --],→почему? →(потому что вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное причины.7) [небо на востоке стало темнеть], (хотя солнце еще не ушло за горизонт). схема: [ -- = ],→не смотря на что? →(хотя вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное уступки.8) [я прежде всего должен высказать то], {в чем до сих пор не решался сознаться самому себе). схема: [ -- = ],→что? →(в чём вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное.  9) (чтобы не заблудиться в лесах), [нужно знать приметы]. схема: (←зачем? с какой целью? ← [ = ].вид придаточного предложения: придаточное обстоятельственное цели.  10) [всю ночь мы лежали у костра и слушали], (как шумит море). схема: [ -- = и = ],→что? →(как вид придаточного предложения: придаточное изъяснительное. 2спишите предложение, расставляя знаки препинания, составьте схему спп с несколькими придаточными, определите виды придаточных предложений и тип подчинения.(если бы природа могла чувствовать к человеку за то), (что он проник в ее жизнь и воспел ее), [то прежде всего эта выпала бы на долю михаила пришвина].тип подчинения:   придаточное обстоятельственное условия "  если бы природа могла чувствовать к человеку за то"  зависит от сказуемого выпала (при каком условии? ) главной части, а придаточное изъяснительное  "что он проник в ее жизнь и воспел её" зависит от сказуемого могла чувствовать (что? ) придаточного обстоятельственного условия. это предложение с последовательным подчинением придаточных.виды придаточных:     придаточное обстоятельственное условия (; придаточное изъяснительное ( схема: (если →что? →(  [-- =].                  ↑← при каком условии? ←↓ (от главного предложения ведем стрелку с вопросом к первому придаточному (если

а)торором рубят,осы жалят ,хорошо видишь,многое замечает,решаем ,врач лечит,тяжело дишит,гонится за зверем,клеем конверты,дождь сеет,ездим в поезде,стелится туман,затеете игру,строит дом,гонит тучи,реяли знамена,обидит малыша,пилит дрова,развеял тучи,чуял опастность,чистит дорогу.

б)тучи развеялись,надеялся на ,обидел сестру,построил дом,склеил конверт,услышал шорох,увидел картину,растаял на солнце,испечь пирог,улыбаешься во сне,стречь дом,мягкий карандаш,возле дач,подумаешь обо мне,хорошо учится,далеко разносится,легко дышится,увидит много,они хвалит,дышит свежестью

     

Кричат - [кр`ич`ат] - 2 слога (кри-чат), второй ударный. к - [к] - согл., глух. парн., тверд. парн. р - [р`] - согл., звонк. непарн. ( мягк. парн. и - [и] - гласн., безударн. ч - [ч`] - согл., глух. непарн., мягк. непарн., шипящ. а - [а] -  гласн., ударн. т - [т] -  согл., глух. парн., тверд. парн.6 букв, 6 звуков.