4.выпишите предложение с несогласованным определением, подчеркните в нем все члены предложения. 1) сельская библиотека находилась около школы. 2) свалившиеся деревья лежали плашмя. 3) ему был известен каждый человек. 4) официант подал с чаем яйцо всмятку. 5. запишите предложения, подчеркните обстоятельство как член предложения, укажите его вид. 1) с утра перед окнами повисала желтоватая пелена. 2)мы решили идти пешком. 3) весь дом казался спавшим, несмотря на яркое освещение. 4) я сделал это назло. 6. запишите предложения, где нужно расставьте знаки препинания, подчеркните инфинитив как член предложения. 1) считать чужие доходы дело . 2) напрасный труд учиться без книги. 3) чичиков ушел в комнату одеться и умыться. 4) желание переехать в сергеевку сделалось у меня болезненным устремлением.

4. предложение с несогласованным определением     (все члены предложения обозначены).       1)            подал(═) с чаем(_ _ _)         яйцо(_ _ _)   (какое? ) всмятку (~~~).   5. обстоятельство и его вид.     1) (повисала когда? ) с утра – времени         (повисала где? ) перед окнами – места     2) (идти как? ) пешком – образа действия     3) (несмотря на что? ) несмотря на яркое освещение – уступки     4) (сделал зачем? ) назло – цели.   6. инфинитив как член предложения      (знаки препинания расставлены).    1) считать (подлежащее) чужие доходы – дело  .     2) напрасный труд – учиться (сказуемое) без книги.     3) чичиков ушел в комнату (зачем? ) одеться (обстоятельство) и умыться (обстоятельство).       4) желание (какое? ) переехать (несогл. определение) в сергеевку сделалось у меня болезненным устремлением.

сегодня было прослушивание, и когда артист закончил петь, публика стала восторженно свистеть и аплодировать:

"браво! браво! " - кричали зрители, аплодируя с места.

"ах! какой красавец," - сказала одна девушка и кинула цветы на сцену.

"господи, это действительно талант! " - ответила девушка и посмотрела на сцену.

"вот это да! какой голос - талантище," - сказал мужчина,сидящий на 3-м ряду.

"! ! " - сказал артист и приготовился исполнять следующую песню.

публика неистовствовала и тихо подпевала любимому артисту.

 

прописными буквами выделены грамматические основы.

сложные

3. лето собирает, а зима подает.

5. летом ласточка день начинает, а соловей кончает. 

 

простые

1. рыба видит приманку, а не крючок (однородные дополнения подчеркиваем пунктиром). 2. книга в счастье украшает, а в несчастье утешает (однородные сказуемые, подчеркиваем двумя чертами. "в счастье" и "в несчастье" - это не однородные, так как относятся к разным главным словам в 4. счастье в воздухе не вьется, а руками достается (однородные сказуемые подчеркиваем двумя чертами).

 

схема сложного предл: лето собирает, а зима подает

  =  ], а  {   = ]