В1. запишите предложения, подчеркните грамматические основы, назовите виды связи в сложном предложении тикают ходики, ветер горячий в полдень снует челноком по москве; люди бегут к , а на даче пляшут кузнечики в желтой траве. в 2. запишите. укажите, какие синтаксические структуры (с сочинением или подчинением) представляют собой сложные предложения с разными связи. объясните постановку знаков препинания. 1)пусть каждый знает правило одно, и каждый пусть ему повсюду следует: двух жизней человеку не дано, так хоть одну уж проживи как следует.2) солнечный свет упал на воду сквозь заросли ветел, и я увидел под водой яркий бронзовый блеск — это и пятилась в глубину пойманная рыба. в 3. спишите, поставьте недостающие знаки препинания. укажите виды связи между частями сложных предложений. месяц побледнел и слился с мутным серым небом облако все стало желто звезды потухли но восток все еще был холоден такого же цвета как и все небо так что не верилось что за ним пряталось солнце. в 4. запишите текст, вставляя необходимые по смыслу союзы в сложные предложения с разными связи. остатки желтых тростников на кочках между елками и березками напоминали нам, … непроницаемую для солнечных лучей, … непроходимую глушь представляет собой этот лес летом и осенью. … глушь эта нам была мила, … в лесу теплело и чувствовалась во всем весна.

В1. грамматические основы* и виды связи в сложном предложении.     1[тикают ходики], 2[ветер горячий     в полдень снует челноком по москве];     3[людибегут к , а 4[на даче     пляшуткузнечики в желтой траве]. сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью (4 простых в составе сложного). *грамматические основы выделены. в 2. такие синтаксические структуры представляют собой сложные предложения с разными связи     (+ объяснение постановки знаков препинания). 1) [пусть каждый знает правило одно],(1) и [каждый пусть ему повсюду следует]: (2) [двух жизней человеку не дано],(3) (так хоть одну уж проживи как следует).   сложное предложение с сочинительной, бессоюзной и подчинительной связью. 1 - запятая соединяет простые предложения в составе сложного, связанные соединительным союзом и. 2 – двоеточие (= а именно; 3-е простое предложение поясняет 2 первых) между простыми предложениями в составе сложного, связанными бессоюзной связью. 3 – запятая между главной и придаточной (следствия) частью сложного предложения. 2)  [солнечный свет упал на воду сквозь заросли ветел],(1) и [я увидел под водой яркий бронзовый блеск] —(2) [это и пятилась в глубину пойманная рыба]. сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью. 1 – запятая соединяет простые предложения в составе сложного, связанные соединительным союзом и. 2 – тире (перед это) между простыми предложениями в составе сложного, связанными бессоюзной связью. в 3. виды связи между частями сложного предложения         (знаки препинания расставлены). 1[месяц побледнел и слился с мутным, серым небом], 2[облако все стало желто], 3[звезды потухли], но 4[восток все еще был холоден, такого же цвета, как и все небо], 5(так что не верилось), 6(что за ним пряталось солнце). 1, 2, 3 – связаны бессоюзной связью. 3 и 4 – сочинительной связью. 4 и 5, 6 – подчинительной связью с последовательным подчинением придаточных (следствия (5) и изъяснительного (6) в 4. вставлены необходимые по смыслу союзы         в сложные предложения с разными связи. остатки желтых тростников на кочках между елками и березками напоминали нам, какую непроницаемую для солнечных лучей, какую непроходимую глушь представляет собой этот лес летом и осенью. но (однако) глушь эта нам была мила, потому что в лесу теплело и чувствовалась во всем весна.  

звончайшей - прил в степени сравнения. нач форма: звонкий, качеств., ед ч ,ж род, падеж р или д, т,п (нужно указывать контекст)

 

всхлипнув - дееприч, образ от гл всхлипнуть, сов в, невозвратн., неперех.