Стояли трескучие морозы. каждое утро костя выносил птицам свежий корм. однажды у кормушки мальчик увидел синичку. она лежала на снегу. костя принёс птичку домой, поместил её в клетку. синичка открыла глазки и ожила. костя поставил в клетку чашку с пшеном и блюдце с водой. синичка жила у мальчика всю зиму. весной костя выпустил птичку на волю. определите тему и главную мысль текста. найдите в тексте части, соответствующие плану: 1-трескучие морозы. 2-у кормушки. 3- живи, синичка! 4- скоро на волю. выпишите трудные слова из каждой части.

редкие облачка - мн.ч.,и.п.

облачка,белые, плоские и продолговатые - мн.ч.,и.п.

узорчатые края - мн.ч.,и.п.

края, пушистые и лёгкие - мн.ч.,и.п.

румянные, огнистые облака - мн.ч.,и.п.

заросли росистые - мн.ч., в.п.

колосья шепотливые, зернистые дремливые - мн.ч., и.п.

тёмно-синие головки - мн.ч.,в.п.

в глуши лесной - ед.ч.,р.п.

в глуши зелёной,тенистой и сырой - ед.ч.,р.п.

в крутом овраге - ед.ч., п.п.

родник студённый - ед.ч., и.п.

хрустальными клубами - мн.ч.,т.п.

ветвистыми дубами - мн.ч., т.п.

стеклом расплавленным - мн.ч., т.п.

только проверь падежи, а то я их подзабыл

мой любимый предмет - труды. мне нравиться, что мы можем на этом уроке не только думать головой, но и делать красивые и нужные вещи своими руками. девочки учаться шить и готовить кушать, мальчики делают украшения из дерева, металлов и казалось бы бесполезных уже вещей. ваза из грампластинки, деревяные тарелки с выжженными узорами, бусы из бисера, украшения для сумочек и мобильных телефонов,-вот неполный список того, что мы уже умеем делать. 

я уверен, что это нам обязательно пригодиться во взрослой жизни. к тому же этот урок такой интересный и захватывающий. я с удовольствием жду вторника, когда у нас уроки труда.