Продолжите предложения на тему "советы начинающему лектору", используя по возможности сбп. охарактеризуйте смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений, объясните постановку знаков препинания. образец: не спеши, не будь тороплив в речи: не все понимают быструю речь. 1. хорошая речь должна удовлетворять многим требованиям — —. 2. пользуйся богатством родного языка — —. 3. не будь многословен — —. 4. речь нужно говорить, а не читать по бумажке — —. 5. не употребляй «лишние словечки» — —. 6. говори не слишком торопливо, но не слишком медленно — —. 7. говори громко, отчётливо, выразительно — —. 8. не называй слишком много цифр, наименований — —. 9. твои жесты должны быть скупыми, но достаточно выразительными — —.

1. хорошая речь должна удовлетворять многим требованиям :   быть четкой, произнесенной с   нужной интонацией,   с верными ударениями в словах - успех не заставит долго ждать. тире   поставлено в бсп потому,   что во второй части подводится итог  сказанному раньше. 2. пользуйся богатством родного языка   : фонетические, лексические средства выразительности сделают речь эмоциональной, яркой. двоеточие поставлено потому, что вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой.   3. не будь многословен : словесный поток   не всегда означает глубокое содержание. двоеточие поставлено потому, что вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой. 4. речь нужно говорить, а не читать по бумажке : так слушатели лучше воспринимают сказанное.   двоеточие поставлено потому, что вторая часть указывает на причину того, о чем   говорится в первой. 5. не употребляй лишние " словечки " : они отвлекают от основной идеи выступления . двоеточие поставлено потому, что вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой.   6. говори не слишком   торопливо, но не слишком медленно   : скорость произнесения должна быть в гармонии с темой. двоеточие поставлено потому, что вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой. 7. говори громко,    отчетливо, выразительно :   желающие услышать - услышат. двоеточие поставлено потому, что вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой. 8. не называй слишком много цифр, наименований :   они полезны только в письменной речи. двоеточие поставлено потому, что вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой.   9. твои жесты должны быть скупыми, но достаточно выразительными -   контакт с аудиторией   в этом случае обеспечен. тире, так как во второй части подводится   итог тому, о чем сказано в первой.

учитель - молодой, опытный,

дежурный - ответственный, нерадивый,

тетрадь -чистая, грязная,

ученик - старательный, ленивый,

пенал -   новый, старый,

ворона - черная, белая,

корова - молочная, мясная(порода),

собака - злая, ласковая,

карандаш - сломаный, ,

воробей - общипаный, пушистый

 

однажды я поехала на море. мы проезжали столько красивых мест! впервые я удивилась такой красотой природы. деревья склонялись от лёгкого ветерка. я ехала где - то четыре часа. приехав на море, я побежала на горы. была ясная погода. я с трудом поднялась наверх. моё удивление захватило меня, когда я увидела всю красоту моря. внизу отдыхали люди, а я ходила по неизведанным землям человека. заметив, что ушла слишком далеко, я остановилась и увидела маленького котёнка пумы. подбежав к нему по ближе, меня охватил страх. впереди в кустах сидела его мать. она поджидала добычу. я замерла и закрыла глаза. пума подошла ко мне и обнюхала. меня спасло то, что на море закричала сирена. пума испугалась, схватила своего котёнка и побежала в лес. не забыв этот  случай, я рассказала всё родителям. они мне не поверили. я знала, что если мне не поверили родители, то мне не поверит никто.

через неделю мы ходили в поход в лес. и там я опять увидела ту же самую пуму. я узнала её по царапины возле носа. наверное, это сделали охотники, пытаясь поймать её. я позвала родителей и сказала: "смотрите это же она, та самая пума". родители оглянулись, но ничего не увидели. вероятно, она успела сбежать, когда я отвернулась.

так и закончилось моё путешествие на море. я буду помнить эту , пообещала