Записать текст буквами, проверяя орфограммы слабых позиций: 1. (рош прас"ила у туч"к"и дажд"а). (услышала туч"а и щ"эдра напаила калос"й"а) 2.дима умеет проверять орфограммы слабых позиций путем изменения слова но в предложении высказывании не смог проверить ни одной и поставил ? на месте пропусков. научи мальчика проверять эти орфограммы. в чем секрет? составь для ученика схему . ко? ке игру? ка, а мы? ке сле? ки. подру? ки бере? ки растут у доро? ки. - для 1-го класса.

за окном май. майский день наполнен нежным солнечным теплом. и так не хочется сидеть за уроками. а хочется убежать к теплому ветерку, к пьянящему запаху цветущей черемухи, к душистым гроздьям сирени. весь город заполнен яркими   цветами: тюльпаны, нарциссы, ирисы. все лужайки заняты вездесущими одуванчиками. а как красивы, как пахнут нежные ландыши. невозможно отвести восхищенных глаз от каштанов, украшенных грациозными свечками цветов.  расцвела не только природа, но и люди. в каждом дворе лавочки заняты бабушками и дедушками, что нежатся под майским солнышком. весело носится неугомонная детвора: на роликах, велосипедах, самокатах. радуются люди майскому дню

диктан (подлежащее) напишем завтра(сказуемое).