Как делать пунктуационный разбор предложения? расскажите , и для примера разберите эти предложения: 1. белка взобралась на верхнюю ветку ели и исчезла в зелёной хвое. 2. он много времени отдавал музыке, , , астрономии, ботанике, и другим наукам.

1. белка взобралась на верхнюю ветку ели и исчезла в зелёной хвое.предложение повествовательное,по интонации невосклицательное,значит,в конце ставим точку.грамматическая основа-белка(подл)  взобралась,исчезла(сказ) здесь есть однородные сказуемые "взобралась","исчезла".между ними одиночный   союз и,запятая не ставится.[ 0 и 0.] внутрь кружков,обозначающих однородные сказуемые,помещаем обозначение сказуемых===2. он много времени отдавал музыке, , , астрономии, ботанике, и другим наукам.предложение повествовательное,невосклицательное,ставим точку в конце.грамматическая основа: он(подл) отдавал(сказ)здесь есть однородные дополнения " музыке, , , астрономии, ботанике, и другим наукам".связаны бессоюзной связью,ставим между ними запятую.между двумя последними одиночный союз и,здесь запятую не ставим. === 0,0,0,0,0,0 и 0] внутрь кружков помещаем обозначение дополнения - - -примерный план пунктуационного разбора простого предложения.-выписываем предложение.объясняем знак препинания в конце.-выделяем грамматическую основу-обращаем внимание на знаки препинания в предложении,объясняем причину постановки каждого(ищем вводные слова,однородные члены,обособленные члены и т.д.)-составляем схему предложения

1.экскаваторщик,программист,грузовик,спутник,парашютист-суффиксальным способом

2.новостройка,тепловоз,атомоход,фабрика-кухня,ракета-носитель,госдума-путем сложения двух слов

3.прилуниться-приставочным

 

на дальнем берегу росли белые ромашки  (мн.

веточки молодой березы  (ед.ч, жен.род.) были объедены.

в саду выросли красивые цветы (мн.ч)

в клетке жила веселая обезьяна  (ед.ч, жен. род.)

во множественном числе вроде род не определяется, но если что ромашки ж.р, а цветы м.р.