Спишите. подчеркните обстоятельства места действия. письменно поставьте к ним вопросы и укажите, какой частью речи они выражены. волк ночью, думая залезть в овчарню, попал на псарню. лебедь рвется в облака, рак пятится назад, а щука тянет в воду. плутовка к дереву на цыпочках подходит. ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться. на щуку подан в суд донос, что от нее житься в пруду не стало. по улицам слона водили , как видно напоказ. предлинной хворостиной мужик гусей гнал в город продавать.

1).михаил поплыл дальше по реке,а фёдор остался на середине.

2).в деревне виталик бегал,прыгал,катался на велосипеде. 

я считаю, что при рождении ребенок – уже и есть человек по своей сущности. если опираться от определения, то человека представляют как понятие с , которого выделяют человека как существо особого рода среди всех других живых существ, например, отделяют человека от животного. человек представляет собой сложную систему, он многомерен. с научной точки зрения человек – это уникальный продукт длительного развития живой природы и одновременно результат космической эволюции самой природы. вместе с тем человек рождается и живет в обществе, в социальной среде. общество опосредует отношение человека к природе, и потому рожденное человеком существо становится действительно человеком, лишь, будучи включенным, в социальные отношения. это истина, которая позволяет говорить о сущности человека как единство природного и социального. по своему содержанию и объему понятие «человек» гораздо шире, чем понятие «личность». если, опираться на определение «человек», «личность», «индивид», то можно сделать вывод, что при рождении человек является индивидом. сущность человека, его происхождение и назначение, место человека в мире были и остаются центральными проблемами философии, религии, науки и искусства.