Сделать хоть что-то город казался вымершим: пустынные улицы замело снегом, холодные громады домов зияли ранами, безжизненно повисли сорванные провода, троллейбусы намертво вмерзли в сугробы. но раненный измученный город продолжал жить творческой жизнью в осажденном городе. шостакович написал знаменитую симфонию, названную ленинградской, в подвалах эрмитажа работали прославленные художники, архитекторы, ученые, отказавшиеся, несмотря на преклонный возраст и гаснущее здоровье, уехать из ленинграда. билибин, замечательный художник-сказочник, до последнего своего дня - он умер в феврале 1942 года - работал над образами былинных богатырей; на все предложения уехать старый художник неизменно отвечал: "из осажденной крепости не бегут, а обороняются" 2.укажите стиль речи, обоснуйте ответ. 3.подберите к тексту заголовок, отразив его основную мысль. 4.какие типы речи сочетаются в тексте? 5.расскажите, какие особенности построения текста делают его выразительным. определите смысловые отношения между абзацами, а во втором абзаце- между предложениями. 6.составьте план-перечень пунктуационных правил, с которыми вы встретились в данном тексте. 7.найдите предположение со ставным именным сказуемым. 8.укажите чем оно выражено. укажите какой частью речи являются слова, в которых есть выбор написания н или нн. 9.запишите по 2 однокоренных слова к словам: прославле(н, нн)ые и измуче(н, нн)ый.

3.осажденный город

2.публицистический: сообщение о важном событии в страны, опора на факты, конкретные даты. главная цель — эмоциональное воздействие на читателя. выразительные средства: метафоры: громады домов зияли ранами; гаснущее здоровье; эпитеты: раненный измученный город; прославленные художники; противопоставление: не бегут, а обороняются" и т. д.

4.описание (описание города, достижений деятелей науки и искусства в осажденном городе) с элементами рассуждения («из осажденной крепости не бегут, а обороняются"  ).

5.особенностью построения данного текста является противопоставление 1 абзаца, в котором описывается замерзший пустынный город, второму абзацу, где рассказывается о кропотливой работе ученых, композитора и художников. во втором абзаце речь идет о жизни блокадного города и перечисляются конкретные действия людей, которых не сломили голод, холод, осада.

6. пунктуационные правила: двоеточие а запятая в бессоюзном сложном предложении; запятые в предложениях с обособленными определениями и обстоятельствами; запятые при однородных членах предложения; тире в предложении со вставной конструкцией; знаки препинания при прямой речи.

7. город казался вымершим — составное именное сказуемое выражено глаголом + причастие.

8.пустынные, преклонный,  былинных — прилагательные;

безжизненно,   неизменно — наречия;

сорванные, раненный, измученный, осажденном, названную, прославленные, осажденной — причастия.

9. прославленные — слава, славить; измученный — мука, мучение.

задать вопрос к этому прилагательному: какой? каких? и т.д.

15 часть всех школьников не желает учиться