Составьте небольшой текст с междометиями и вводными словами; )

Вформе диалога: -светланка ! - настя, рада тебя слышать! -не хочешь ли ты сходить прогуляться? - хочу! куда пойдем? -может, в парк сходим? там сегодня будет праздничный салют? -конечно пойдем, я люблю салют! -тогда я сейчас приду -настя, жду! - как свежо на улице, а вот и салют! -ура, салют!

  работа над темой «обращение и знаки препинания при нем» позволяет познакомить учащихся со способами выражения обращения в языке, с его звательной интонацией, его стилистическими особенностями и функциями в речи. поэтому она имеет и речеведческую, и воспитательную направленность, кроме того, способствует развитию пунктуационных навыков и умений восьмиклассников.             обращение в соответствии с традициями отечественной грамматики рассматривается в учебнике как элемент, не входящий в структуру предложения, не являющийся его членом и остающийся внутренне чуждым «приютившей»1  его синтаксической конструкции. обращение определяется как «слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью». в  параграфе, ему посвященном, указываются способы выражения обращения, основные сферы его употребления (устная речь, письма, художественная речь), рассматриваются возможные позиции обращения и формулируются правила постановки знаков препинания в предложениях с обращением.             знакомству с теоретическими сведениями должна предшествовать работа над .  355.  выполняя его, ученики трансформируют предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями, форма изъявительного наклонения глагола при этом заменяется формой повелительного наклонения. учащиеся должны прочитать получившиеся в результате предложения, соблюдая правильную интонацию, и определить форму выражения обращения (в данном это форма существительного в именительном падеже и форма субстантивированного причастия в том же падеже  —  отъезжающие.