1я напишу слово шоколад с буквой о потому что 2 я напишу слово шелковый с буквой е потому что 3 я напишу слово крыжовник с буквой о потому что 4 я напишу слово медвежонок с буквой о потому 5 я напишу слово пейзажем с буквой е потому что 6 я напишу слово чертежом с буквой о потому что 7 я напишу слово цикорий с буквой и потому что 8 я напишу слово цыганистый с буквой ы потому что 9 я напишу слово экспедиция буквой и потому что 10 я напишу слово сестрицын с буквой ы потому что 11 я напишу слово у куницы с буквой ы потому что

когда мы пишем записку учителю, воспитателю или кому либо мы обычно задумываемся как написать правильно слово или составить предложение. чаще всего, чтобы проверить слово мы пользуемся современной интернет- техникой. а как же быть, если у кого-то нет современных технологий? тогда мы пользуемся своим опытом.

    чтобы быть грамотным человеком надо изучать язык. он самый главный и основной урок наших школ. представьте, если не было языка, тогда мы даже не знали , что такое правописание, орфограммы, грамотнось, разбор слова или даже алфавит. тогда бы наверное мы не понимали друг друга.

  вот как зависит жизнь человечества от нас. 

давно ушёл с болота медведь к берлоге. снялись, журавли последний раз махнули крылом и улетели (выделенные слова подчеркнуть как сказуемое двумя линиями). лес утих, приготовился (двумя линиями) к предзимью к грустным дождям. последнюю песню в лесу всегда поёт лось. большой и мудрый (волнистой линией) житель тайги выходит на край мехового болотца. долго слушает, а потом запрокидывает тяжелее рога, поднимает голову и трубит (двумя линиями) в осеннюю чистоту неба. молчит и лес, и ветер, и вода (одной линией) в озере. трудный звук долго гудит под огнем берез. лес слушает свою последнюю песню, верит (двумя линиями)  трудной клятве перед зимним ненастьем.